卜算子（教师版）.doc

单元名称：第五单元
课题： 《卜算子·咏梅》 （第1 课时）
【学习目标】
1、 学习梅花的品质，从中培养正确的人生观、价值观。
2、 理解词中所表现的乐观，谦虚的精神。掌握对比的写法。
3、 有感情的朗读。
教学重点：
1、比较阅读。
2、总结词篇中梅花的象征意义。
3 理解词篇中所表现的精神内涵。
【预 习】
教材助读
《卜算子·咏梅》这是毛泽东写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。
陆游， 字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋伟大的爱国主义诗人。曾任镇江通判等职，他坚决主张抗金朝统治者的侵扰， 因此受到投降派的排挤。他的一生勤于创作，留下诗词文章很多，有《渭南文集》 《剑南诗稿》《放翁逸稿》《老学翁笔记》等。
《卜算子•咏梅》：这首词与陆游的《卜算子 咏梅》为同题作品，毛主席在创作本词时就曾提到“反其意而用之”，教材也收录了陆游词的原文，这就为教学设计提供了契机。
预习自测
1．“卜算子”是_________名“咏梅”是词的_________。词的前两句，是______________。
2．“读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明____________________________。
3 解释
卜 算子：  犹：    俏： 烂漫 驿： 寂寞：       苦： 零落：
二次备课：



【探 究】

（1）、 词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？ 
讨论明确：寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险恶；  百丈冰：寒； 
（2）、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅怎样这样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者这样的思想感情？ 
讨论点播赏析：一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了 ,独有梅花不畏恶劣的天气，险恶的环境，迎着风雪，傲然盛开。 俏：表现出来了 .傲寒俊俏，积极乐观的形象。 
（3）、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？ 积极乐观的思想感情。
带着积极乐观的感情齐读上阕 
讨论、点播、赏析：俏-——正面；不争——反面；只——别无所求。 表现梅花的谦逊无私。 
烂漫山花——笑：藐视困难的笑：苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑；功成身退谦逊的笑；对未来充满信心的笑。