体育教师应具有的能力探讨.doc

体育教师应具有的能力探讨.doc体育教师应具有的能力探讨
中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328 (2013) 12-000-01
摘要新课程标准的颁布对体育教师提出了全新的要求，同时也为其 带来了前所未有的机遇和充分施展才华的舞台。体育教师必须根据体育课 程改革的需要及新课程标准的要求相应地培养并提高自身的能力。本文探 讨如下，旨为新课程改革下的体育教师能力培养，提供理论参考。
关键词体育教师体育教学能力
学校体育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着培养新世纪合格 人才的时代重任。体育教师是学校体育教学工作的主力军，体育的教学成 果在很大程度上取决于教师的专业素质和能力，要培养高质量的体育人才 和顺利完成教学目标，体育教师在教学中，首先要具有较高的能力来控制 教学过程，实现体育教师的主导作用。因此，对体育教师应具有能力方面 的研究，具有一定的现实意义和理论价值。
一、培养学生体育兴趣的能力
兴趣是最好的老师。学生对所授学科感兴趣，才能激发他们的学习动 机。为此，体育教师应具有培养学生体育兴趣的能力。日常教学中，培养 学生的体育兴趣，并贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育 活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式， 丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把
稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时， 在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会 学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。 让学生懂得体育活动能够提供快乐、挑战、自我展现和社会交往的机会
。
二、 做出标准示范动作的能力
体育教学需要示范动作，因此，体育教师应具备标准的动作示范的能 力，如果体育与健康教师的动作示范能够做到优美和完善，就会给人以美 的享受，很容易激发学生锻炼身体的兴趣和积极性，以及预防伤害事故的 发生，并能达到良好的课堂教学效果。所以，在教学方面追求示范动作的 标准性，应该成为新课程标准下体育与健康教师的必备的基本能力之一。 目的是让学生在早期具备许多基本运动技能，从而为以后精通几种高级专 项运动技能打下有效的基础，并增加青年期和成年期继续参与身体活动的 可能性。田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命 中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力，体操动 作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。这些基础性体育动作，都需要 体育教师标准的示范动作来给学生留下直观的动作记忆，通过体育教师标 准的田径、球类、体操等示范动作，为学生的“终身体育”打下坚实的基 础。
三、 体育教学控制能力
所谓教师控制能力，是指教师为了保证教学成功，达到预期目标而在 教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主 动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。在体育教学活动前，
体育教师要对自己的教学行为进行计划准备。在教学前体育教师对自己教 什么、如何教，学生学什么、如何学，并对教与学活动时间等进行安排。 准备好体育教学所使用的场地、器材，创造良好的体育教学环境，调节好 自己的情绪和精力状态等。在体育教学活动中，体育教师在教学活动中每 采用一种教学手段和方法都要知道为什么要这么做，要意识到所选择并采 用