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高校年度工作总结
高校年度工作总结
【篇一：高校2015年工作总结】
高校2015年工作总结
高校2015年工作总结
2015年，学院根据学校工作部署，扎实贯彻执行各项具体工作要求，围绕本科教学审核评估、学院事业发展“十三五”规划编制、落实党建工作责任制等重点工作，坚持师生为本，服务中心工作，以评促建、评建结合，认真梳理学院“十二五”以来的工作，总结学院办学经验，分析学院发展面临的形势和困难、问题，提出学院未来在教育改革、人才队伍、制度建设、管理服务、作风改进、基层组织建设等方面的目标任务，推动学院各项工作在已有的基础上取得新的成绩和进展。
一、人才培养
，体现细致周到工作作风
面向学院5个专业以及食品科技学院等其他9个学院21个相关专业编制课程教学计划，全年共组织完成132门课程、383个课堂、1867名本科生等各类理论、实践教学和实习任务。完成全国大学生英语四六级考试1682人次、全国计算机等级考试912人次、全国大学生英语竞赛、普通话考试等各类考试总计311人次的各项本科生报名及信息核对工作；全年组织安排期中、期末、结业考试累计156门，派出监考人员达812人次。在教师总量不足，外派教师外语培训、出国研修等培养任务繁重的情况下，通过大量反复、细心、细致、耐心的沟通和组织协调，保证了教学计划的严格执行和教学秩序的稳定。
，突出严格规范工作要求
严格要求，严抓学风、考风建设。通过考前师生动员、明确纪律“高压线”，考中加强监控，考后加强分析等措施，在全年两学期的考场评估中均获考场评估二等奖。在组织
2015届451名学生毕业设计选题、中期检查、答辩分组及二次答辩等环节，严格要求，严格程序，严格标准，采取两级审议选题，印制统一的毕业设计（论文）过程记录本，组织毕业设计师生交流会，加强教师指导过程的检查等措施，强化毕业设计全过程的管理。23名学生因为毕业设计质量问题进行二次答辩，4名学生因达不到毕业答辩要求不能按期毕业。获本科毕业设计创新奖6项，推荐上报省优秀论文12项。
“第二课堂”，整合培养目标实现路径
整合校内外教育资源、教师资源，确立多途径、多方式助力学生全面成长成才的合一目
标，建设各类学生课外学台。建立电子设计电赛、机械制作技能大赛、机械制图竞赛、自动化专业实践技能竞赛5项专业核心技能竞赛机制。加强对学生专业发展兴趣培养的导学工作，为少数民族学生提供个性化的“一对一”辅导。 打造以“沟通”、“创新”、“导学”为主题的“梦想空间”、“锐工大讲堂”师生品牌交流互动平台。组织校内外专家、知名校友、文化学者多人来院开展学术报告、现场解答热点话题等活动，开拓学生视野，提升成长信心。认真组织学院“暑期学校”全英文课程，师生共同学习借鉴国际先进教育教学理念和方法。以国家或行业学科竞赛为抓手，全方位整合资源，为学生参加竞赛提供师资指导、实验场地、设备、资金，学院学生在各级各类学科竞赛活动中取得突出成绩，成为学院人才培养工作的亮点和特色。在第三届全国大学生农业建筑环境与能源工程相关专业创新设计竞赛中获一等奖2项、三等奖1项；在第八届全国大学生创新创业年会中获“优秀学术论文”、“最佳创意项目”、“我最喜爱的项目”等4项大奖，创历史最好成绩，奖项数量居全国农林类院校及湖北省高校之首。在首届全国大学生智能农业装备创新大赛中获一等奖3项，二等奖1项；在全国大学生电子设计竞赛中，获得了国家二等奖2项，省二等奖4项，省三等奖4项，在同类院校中名列前茅。积极组织srf、国创项目累计
71项，促进了师生共同学习、共同研究，加强学生创新思维培养氛围的形成。
，明确创新方法时代背景
以扎实抓好学校四年一次的教育思想大讨论活动为契机，推进信息化条件下教学方法创新的理论与实践的探索。广泛动员学院职工积极参与，精心制定方案指导活动开展，精心选编学习材料引导学习研究，精心组织活动传导新理念、新方法。结合期中教学检查工作，以师生讨论会，思考与实践交流会、教研项目申报、推荐研究论文选编等方式，开展各种类型教学研讨活动多达80余次，进一步引导了教师创新教学方法的主动思考和不断实践。完成了新一轮省级和校级教改项目申报，在研项目中期检查、结题等工作，提出省级教改项目申请共计7项，9项校级教改ppt9项，完成2项结题验收工作。以“卓越工程师培养计划”为牵引，深入推进人才培养模式改革和方法创新，建立“卓越论坛”机制，开辟学子演讲表达平台，探索育人方法创新，加强师生知识学习共同体建设，引导思维碰撞，提高表达能力，加强自主性学习能力培养，提高人才培养效果。
，促进教学工作评