用78的乘法口诀求商.doc

旺苍实验小学 莫玉冰
教学内容：人教版义务教育课程实验教科书二年级下册第38页例1,做一做及40—41页相应的练习
教学目标:
知识与技能：
、8、的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8求商。
2. 培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力,培养学生合作学习的意识。
过程与方法：经历用7、8、的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
情感与态度：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法
教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８的乘法口诀求商的一般方法。
教学过程
一、旧知迁移引入
.(课件出示)
1、游戏：开火车（课件出示题目）
24÷6 5x8 35÷7 30÷6 4×9
16÷4 4×7 2÷1 8×9 6÷6
÷4 36÷.
2、谈话导入：同学们已经会用2--6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8的乘法口诀求商。（板题课题：用7、8的乘法口诀求商）
二、探究求商方法：
（1）、师：同学们,看大屏幕,小朋友们在做什么？(课件出示P48情境图)
生：?
（2）、探究体验：
师：：请你按从上到下的顺序观察：你发现了哪些与准备工作有关的信息？
生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。
师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！
（3）教学例1：课件出示：做彩旗
,你知道是怎么摆的吗?(生答)怎样提问呢?
2、一共有多少面彩旗?怎样解答？教师板书：（7×8=56 口诀 ：七八五十六）
3、,(课件出示)
4、根据信息，你能提出什么问题？（平均每行挂几面？）
5、读题，分析数量关系，谁能解答这个问题？（和同桌说一说,生列算式师板书：56÷8=7
6、商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7）你为什么会想到用（七）八五十六 求商的呢？
引导得出：要知道56÷8等于几，就要想到几乘8等于56，除数是几就想几的口诀，（七）八五十六，所以商7。
小结：观察除法算式里的除数是几就想几的乘法口诀。
齐说算理。
7、如果挂成7行呢？怎么提问，怎样计算？（指名解答）
交流：56÷7=8 你是怎样想的？（因为除数是7，就想7乘几等于56，七（八）五十六，所以商是8。）
8、观察这两道算式，你发现了什么？在小组内说一说.（都是用同一名口诀算出得数，乘法算式的积是两个除法算式的被除数，乘数是分别是两个除法算式的除数，用第一个算式可以求出两个除法算式的商。可见乘法和除法关系非常密切。）
（4）尝试练习：我们再来看看第二小组完成的情况。
1、 从第二组中，你知道了什么信息？（小朋友做了49颗星星，分给了7个
小组）能提出什么数学问题？（①平均每组做了几颗？）
4、交流汇报：
生