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意识的作用
1、知识与能力　识记 ：意识的能动作用；理解：一切从实际出发，实事求是
运用：（1）谈谈人们为什么能够正确地认识世界。
　 （2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
　 （3）列举生活实例，说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是。　　
2、过程与方法
通过教学，逐步培养学生的辩证思维能力，引导既唯物又辩证的观点和方法看待意识的作用，提高学生的思维能力和思维层次。　　
3、情感、态度与价值观
（1）通过学习，引导学生树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
（2）思考人们的各种创造性活动，深刻领会意识的能动作用。
（3）通过学习，领悟党的一切从实际出发、实事求是的思想路线。
复习旧课：
意识的本质是——意识是人脑对客观事物的反映
从意识的起源看——意识是物质世界长期发展的产物
从意识产生的生理基础看——意识是人脑的机能
从意识的内容看——意识是客观存在的主观映象
导入新课：前面我们已经学习过“意识是人脑对客观存在的一种主观映像”，也就是说人能够认识世界。那么人究竟是如何来认识世界的呢？
新课教学:环节一：
:插花艺术图片
设问：大家对插花艺术知道多少?
：
（多媒体展示）
①构思
主题—表现什么，怎样表现
②选材
根据构思设想，选择适当的材料等
③造型
就是在完成选材后，根据艺术构思选择适宜花器、适当插花作品的艺术表现形式、插制造型优美生动、别致新颖，花材组合得体、符合构图原理，视觉效果好的插花作品的过程。
④整理
依据构思，联系艺术插花作品的基本要求，对所制作的插花作品进行整理。
⑤命名(可选)
环节二：分析插花艺术
:
①自己要表现什么即自己要做什么？ 目的性
②自己要怎么做 计划性
③把独立的花在头脑中组织成各种形式、各种形状即在头脑中勾勒出原本不存在的事物 创造性
：
不一定要把所有的花都摆上去，而是有选择 选择性
（过渡：由于这些都是在我们的意识中形成的，说明什么问题呢？）
(一)人能够能动地认识世界

人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式、行动步骤等。
这区别于动物的本能活动。所以说：最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明。
因为最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图，而蜜蜂再灵巧，也只能本能地去建筑蜂房，不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性，主动性和创造性，能够指导人们顺利地开展实践活动。
比如说，你们在做菜之前会先构思，要做什么菜，要怎么做。
在活动进行之前，人们会进行思考 ，确定时间、地点、方式、步骤等。工人生产要有生产计划，老师讲课要有教案，医生做手术要制定手术方案，学生读书要制定学习计划。这都跟动物无目的的本能活动不同。
（不同于动物的适应性活动）
意识对客观世界的反映是主动的,有选择的,不仅能反映事物的外部现象,还能够把握事物的本质和