池子与河流名师教案.docx

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池子与河流名师教案
《池子与河流》名师教案
教学目标：
“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退”等词语。
，了解课文写了一件什么事，和同学们交流对这件事的看法。
，养成积极进取的人生态度。
教学重点：
“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退”等词语。
，了解课文写了一件什么事，和同学们交流对这件事的看法。
教学难点：
懂得寓言故事说明的道理，养成积极进取的人生态度。
教学过程：
一、谈话导入
，《守株待兔》是用文言文的形式来表达的，《陶罐和铁罐》是讲了一个寓言故事，寓言可以有多种多样的表达方式，今天我们来学习的一首诗歌也是寓言的一种表达。
，和同学交流一下。比较着名的寓言有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言》等。我们要学的这篇课文就是出自《克雷洛夫寓言》。
：了解作者克雷洛夫。
俄国作家，1806年开始写作，有两百多篇诗体寓言。代表作品：《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
二、整体感知
自由读课文，找出问题和答案。
，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。
。
三、认识生字，读准字音
，检查注音。
，这是本课的生字，你都认识吗生读生字，教师注意正音。
滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验。
、交流识字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）
。给每个汉字组词。学生读词语。
。出示云朵，学生读出云朵上的词语。
预设：
滔滔不绝 天涯 妇人 忙碌 遵循 尊敬 应验
：滔。
出示：滔滔不绝、波涛汹涌、掏出……
：应。
四、感知内容
（一）课文导入：多姿多彩的寓言故事里总是蕴含着深刻的道理，这首寓言诗中有哪些道理呢一起看看吧！
（二）感知课文：朗读课文，看看课文分别讲到了谁。
预设：池子和河流（出示图片）
（三）学习“池子”。
，思考：“池子”是什么意思
预设：池塘；浴池；舞池；寺庙中烧香的香池。
，看看课文中的“池子”是什么呢
预设：文中的“池子”指的是池塘。
（四）学习“池子”说的话。
，读一读。
思考：
（1）哪些小节是池子说的话
（2）预设：1-6小节都是池子说的话。
（3）池子要河流抛弃怎样的生活
（4）池子为什么要河流抛弃原来的生活啊
（5）出示句子，感悟语调。
你难道不会疲劳（反问语气）
你几时才能抛开这样的生涯（疑问语气）
我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！（感叹语气）
（6）池子要河流抛弃怎样的生活
预设：
我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
河流的生活：忙忙碌碌 辛苦奔波
（7）池