课题原地双手胸前传接球.doc

课题：《原地双手胸前传接球》
时人杰
张家港市塘市小学
2020年11月13日
《篮球：原地双手胸前传接球》
水平三（五年级）
执教者：时人杰
【教材分析】
本课选自省编教材《科学的预设 艺术的生成》高年级段篮球课。原地双手胸前传接球是小学篮球教材中的内容之一，也是篮球技术动作中非常重要的一种。在设计时遵循由易到难的思路，层层深入组织教学。并把游戏结合进来来，师生互动、生生互动，让学生在游戏中掌握技能动作，体验运动的快乐。
【学情分析】
　　本课授课对象是水平三（五年级），他们对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓。根据五年级学生的身心特点，他们的学时接触篮球比较多，会各种传接球的一点方法，但是动作缺少规范，在设计中通过让学生自己探索、尝试，再通过讲解、纠错的方式，循序渐进，通过不同难度的递增，让学生发现困难、自己寻找解决的方法，来达到老师的要求，也能培养他们的探究能力。
【设计理念】
　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过难度递增的形式，让学生遇到困难、寻求方法、解决困难的过程来完成原地双手胸前传接球动作。并注重将练习与游戏相结合，知识与技能相融合，引领学生在快乐的学习中习知识、练技能、修品行，学会锻炼，学会健康，学会做人，提升课程价值，促进学生的和谐发展。
在本课组织队形采用同心圆站位，使得学生整堂课基本不需要移动队伍，热身部分采用了跑步和游戏相结合、拉伸和篮球裁判手势相结合的方法，来激发学生的兴趣，使学生在游戏中活动各关节，从而达到热身的效果。通过球性练习来掌握接球的方法，在新授阶段，采用徒手教学和分解教学相结合的方法，由易到难，循序渐进的让学生掌握传接球的方法。在复习巩固阶段，根据五年级学生学习篮球动作的目标，通过设计不同的难度，层层递进。考虑到原地传接球课学生的运动负荷可能较小，所以在巩固拓展环节采用了传球接力的方式，来提高运动负荷，通过比赛也能激发学生兴趣。整堂课重难点在于传准、接稳，再到传快。突出“准、稳、快”3个字。
体育与健康室外展示课教案
展示学校： 乘航小学 授课班级： 五3 授课人数： 48人 执教者： 时人杰
学三
单 元
篮球
课 时
1
学习目标
，并且乐于练习，喜欢篮球运动。
、翻腕、拨指协调用力，接球时能做到主动接球，及时后引缓冲。
，同学间能互相帮助，遵守纪律。
学习内容
篮球：原地双手胸前传接球
教学重点
蹬地、伸臂、翻腕、拨指协调用力，接球后引、缓冲。
教学难点
传准、接稳、传快
课的部分
学练内容
教师活动
学生活动
组织队形
运动负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
（8）
一、课堂常规

、安排见习生。

二、队列练习
1—2报数
四列