8单元2课时认识几分之几（4A）.doc

第 八 单元第 2 课（节） 主备人： 刘晓阳 授课教师：
课题： 几分之几
教师笔记（二次备课）
学习内容：
教材P92例4、5，P93例6及相对应的做一做，练习二十4、5、6题
学习目标：
通过微课学习，学生认识几分之几，知道几分之几的读、写法、各部分的名称及理解分数的含义。
通过课堂研讨理解分母相同和分子相同的分数的大小的比较。
重点：理解几分之几分数的含义。
难点：理解分母相同和分子相同的分数的大小的比较。
课前导学
知识链接：
1、一个分数，分子是1，分母是9，这个分数是 。
2、把一个物体平均分成5份，其中的一份是它的 。
3、把一个月饼平均分给两个小朋友，每人分得 个月饼。
【设计意图】复均分成几份，分母就是几，表示其中的一份，分子就是1。
子大小）
二、自学质疑：
微课助学
观看微课时，请你跟着老师一起读一读，说一说。
请你拿张白纸用自己喜欢的图形折一折、画一画，
表示出几分之几的分数，明天课堂上展示给其他同学。
我的疑问：
课上互学
课前检测：(5分钟)
？并说一说分数各部分的含义。
师总结：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
把一块蛋糕平均分成5份，其中的2份是这个蛋糕的 。
4个是 ，5个是
把一个西瓜平均分成了8块，吃了3块，吃了这个西瓜的
【设计意图】通过复习几分之几的写法、读法、各部分名称及含义，使学生明确把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。为本节课的学习做好铺垫。
二、合作互学（20分钟）
出示课件教材P92
例5，把1分米的一条
彩带平均分成10份。
独立补充完整。
说一说各个分数所代表的含义。
提问：如果这条彩带平均分成100份，每份是它的多少？2份呢？5份呢？你还想到了什么？
用手比划下哪个分数表示的长度最长，哪个表示的长度最短，为什么？（同桌互相说一说，一人汇报）
小结：同一条彩带上，都平均分成10份，其中1份表示，3份表示3个，就是，6份表示6个，就是。所以最小，最大。
【设计意图】通过巩固几分之几各部分名称及含义，还让学生们用手去感受分数具体代表的长度，明确分数也是有大小的，为比较分数大小做铺垫。
出示课件教材P93例6，涂一涂，比一比。
独