生活“小管家”(教学设计).docx

生活“小管家”
——Excel 电子表格的综合应用
【教材分析】
本节课要求学生在学习了Excel的各项基本功能后，进行日常生活中的一些数据处理工作。在本课之前，学生已经基本掌握了Excel电子表格的录入、编辑、计算、统计、插入图表等操作，因此本节课是对前面所学知识的一个巩固复习和综合应用。
【学生分析】
学生对数据处理不是很感兴趣，特别是在对基本技能已经学会的情况下会出现一种思想疲劳，再加上学生对所学知识在现实生活中的应用不甚了解，因此上课的积极性不会很高。
【教学目标】
知识与技能：
综合复习Excel电子表格功能。
学会进行实际应用。
进一步提高加工、处理信息的能力。
过程与方法：
通过情景导入，增强学生对用Excel电子表格处理数据的认同感。
通过自主探究，小组协作，让学生全面复习Excel电子表格的基本操作，并在探究的过程中发现并解决问题。
通过作品分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能力。
4、通过主题拓展，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
感受信息时代中对信息处理能力和效率的强烈要求。
形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。
培养合理的消费观点，树立科学的理财思想，提倡一种节约朴素的生活习惯。
【教学重难点】
重点：Excel电子表格功能的综合运用
难点：操作中最佳方法的选择
【教学方法】
情景导入、任务驱动、自主探究、小组协作、主题拓展
【教学过程】
创设情景，激发创作欲望（5分钟）
出示一张家庭开支统计的电子表格，让学生做好准备对老师提出的问题进行抢答。
问题一：哪些月份的家庭开支比较大？哪些月份较小？
问题二：在家庭一年的花销中，各类花销的比重如何？
讨论：用我们传统的方法来回答上述问题容易吗？有没有更好的方法？
出示另一张带有统计结果的家庭开支电子表格，再回头来回答上面的问题，对比两次作答过程的难易。
结论：用Excel电子表格软件的计算、统计等功能来处理数据将起到事半功倍的效果。
自主探究，完成任务一和任务二（10分钟）
拷贝“红房子”里的《家庭开支统计表》，学生自主探究：
1、根据教材上的提示和要求完成各项数据的计算和统计；
2、看看哪些月份家庭开支大？哪些月份小？
（提示：你遇到了哪些问题？你是怎么解决的？）
展示学生作品，“小老师”演示
有没有做好的同学愿意上来展示一下？；
“小老师可以给我们操作讲解一下吗?”
答疑解惑
1、求和时的范围：可以先选择范围，再求和；
2、看看哪些月份家庭开支大？哪些月份小？
A、排序
B、柱形图
3、柱形图图例显示意义不明确：双击修改
再巩固练习
自主探究，完成任务三
各类开支比重