评估指标 主要观测点.doc

评估指标 主要观测点.doc附件一:
湖北省普通高学校校本科专业教学合格评估指标体系
评估指标
主要观测点
参考 权重
评估标准
划与培 养方案
1. 1专业设置

适应国家、地区经济建设和社会、行业发展需要，有明确的服务面 向和人才需求；符合学校自身条件，有相应学科作依托，专业口径、 专业方向符合学校的定位
1. 2专业建设规划

目标明确，思路清晰，科学合理，措施得力，并付诸实施
1. 3人才培养方案

培养方案⑴反映培养目标的要求，有利于学生人文素养、科学素质 的提高以及创新精神和实践能力的培养，教学计划符合本专业教育 教学规律，执行情况较好
础条件
2. 1教学科研仪器设 备

教学科研仪器设备L2I的配置满足教学和科研需要，更新情况较好
2. 2实践教学基地

有相对稳定的校内外实习、实训基地⑶，场地、设施及指导教师满 足本专业实践教学的需要
2. 3专业图书与网络 资源

有一定数量的专业中外文图书、期刊⑷、电子图书资源⑶，能满足 教师的日常教学、科研和学生专业学习需要；计算机网络服务体系 使用较好


实习经费、毕业论文（设计）经费、专业建设专项经费等足额安排 到位，满足专业教学和人才培养需要

队伍
3. 1队伍建设状况

师资队伍问整体结构基本合理；专任教师⑺中具有高级职称和具有 研究生学位的比例分别达到30%；有副教授以上的专业带头人和人 才梯队，发展趋势好
3. 2主讲教师情况

符合岗位资格冈教师的比例达100%, 55岁（含）以下教授、副教 授每学年均为本科生授课达100%,主于课程教学队伍稳定，教学 效果整体较好
3. 3科学研究水平

专业负责人和专业课（含专业基础课）教师有较为稳定的科研方向， 积极开展教学改革研究与实践，有校级以上的教学或科学研究项目 及成果，科研促进教学成效较明显

建设
4. 1课程体系

课程设置符合培养目标的要求；课程体系结构有利于学生的知识、 能力、素质的培养；有教学内容与课程体系改革的思路、计划和措 施，并付诸实施
4. 2教材选用与建设

执行学校教材选用和评估制度严格，主干课程选用同行公认的优秀 教材和近三年出版的新教材，使用效果较好；能结合实际编写有本 专业特色的教材
4. 3教学方法与手段

积极改进教学方法与手段，有一定成效；必修课应用多媒体授课切 的课时不低于10%,且效果较好

教学
5. 1实践教学体系

设计合理，符合培养目标的要求，有利于培养学生实践动手能力和 综合运用知识的能力；列入教学计划的各实践教学环节累计学分 （学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%, 理工农医类专业一般不应少于总学分（学时）的25%
5. 2实验、实习和实 训

实验开出率达到教学大纲要求的90%,有综合性、设计性实验拠 的课程占有实验的课程总数的比例达50%；实验室开放，效果较好； 实习、实训目的明确，内容具体，措施得力，时间有保证
评估指标
主要观测点
参考 权重
评估标准

管理
6. 1教学规章制度执 行

执行学校教学规章制度严格，效果明显；教学文件⑴］齐备，教学档案 ［12］完整
6. 2教学质量监控

各主要教学环节"I质量标准完善，教学运行过程动态监控活动开展 正常，并注意发挥教学评估的反馈与改进作用，效果较好
养质量
7. 1学生专业素质水 平

学生的专业基本理论与基本技能水平达到培养目标的要求，有一定 的创新精神和实践能力，并有研究和实践成果

（设计）质量

选题理论联系实际，符合培养目标要求，达到综合训练的目的；论 文（设计）规范，质量较高
7. 3社会评价

本专业招生录取分数线、第一志愿率、报到率较高；近三届毕业生 年底就业率较高，多数学生签约就业L⑷行业和就业地域符合本专业 人才培养服务方向
附件二:
湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估标准内涵说明
“人才培养方案”是指学校关于本科专业教育教学质量、人才培养规格、教学过程组织、教 学任务安排等总体设计和实施的纲领性文件。主要内容一般包括：指导思想、培养目标、规格要求、 修业年限、课程设置、教学进程安排以及必要的说明等。
“教学科研仪器设备”是指单价800元以上的仪器设备（不含实验台、桌、空调等）。
“实习、实训基地”须满足下列条件：具有稳定的场所，有明确的实践教学目的和内容，有稳 定的教师和辅助