《我上幼儿园了》课程审议.docx

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小班段课程审议表
总园园区
主题名称 （小一）
我上幼儿园了 预计时 二周
间
主题说明 （小一）
宝宝上幼儿园紧张不安的原因是多方面的：其一，婴儿时期建立起 的亲子依恋深刻而持久，几乎所有幼儿入园都会产生“分离焦虑”；其 二，幼儿园陌生的环境和与家庭生活不同的行为方式给幼儿带来不安全 感；其三，幼儿认知水平的限制，分不清想象和现实中的危险。此外， 他们情绪的调节和控制能力较差，常常只能用本能反应来应对环境的 变化。而从幼儿园到家庭的平稳过渡又是幼儿社会化进程中的重要一步。 因此，在主题活动中，老师牵幼儿的手，看看幼儿园、玩玩有趣的玩具 和游戏，以吸引幼儿的注意，使他们暂时忘掉和妈妈分离，沉浸在有 趣的游戏中，慢慢地，感受幼儿园大家庭的温暖，发现幼儿园生活的有 趣，从而图图兴兴上幼儿园。
主题目标 （小一）
1 .认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，喜欢上幼儿园。
2 .喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐，减轻入园焦虑。
环境创设 （小三）
主题墙：主题墙：
一级主题《我上幼儿园了》，二级主题《开心宝宝》和《手拉手做朋 友》，在二级主题《开心宝宝》划分出三级主题《幼儿园真大啊》、
《高高兴兴上幼儿园》、《吹泡泡》、《会咬人的电》，二级主题 《手
拉手做朋友》划分出三级主题《胖熊分气球》、《手拉手》、《见到 你呀真高兴》、《找朋友》。
展示区：
主题下区域痕迹：美工区投放《漂亮的泡泡》相应的材料，供幼儿自主探 索、学习印花的本领，将《手拉手》中的材料放入美工区让幼儿试一试、 做一做。阅读区提供故事书本或者故事图片、角色头饰，幼儿在熟悉故事 的基础上，学习表演。知道阅读区的位置和玩法，知道要一页一页往下 看。自然角种植一些花，如：洋葱、多肉等。娃娃家：了解娃娃家的简 单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。
日常活动 （小四）
幼儿作品栏：《漂亮的泡泡》、《手拉手》的作品上作品栏。
月目标：，尝试自己独立进行生活 活动。
2. 引导幼儿找到自己吃饭的位置，屁股向后坐，一只手扶住
碗另一只手拿调羹，一口接一口吃饭。
周目标：
第一周：
1 .引导幼儿认识班级生活区域位置， 尝试自己独立进行生活 活动。
2. 引导幼儿愉快进餐的好习惯。
第二周：
1. 能主动找到自己吃饭的位置，用餐时不说话。
2. 引导幼儿喝水、上厕所要排队，不推不挤。
规则游戏 （小四）
体育游戏：让我猜猜你是谁（游戏P97）老鼠过河（游戏P149）小动 物住哪里（游戏P66）开火车（教参P12）
室内游戏：发出声音的瓶子（游戏 P46）接龙游戏（游戏P67）
家园互动 （小五）
1 .引导家长做好孩子入园工作，帮助孩子较快的适应新教室和小班的 集体生活。
2 •请家长帮忙收集一些孩子的小玩具和零食包装盒子等。
3 .中秋休息9月15日、16日、17日，18日正常来园，请家长在休 假期间合理安排幼儿的生活，劳逸结合。
4 .请家长一起配合初步建立幼儿的规则意识和活动中的安全意识。
5 .引导家长做好孩子入园工作，通过