《我上幼儿园了》课程审议.docx

小班段课程审议表
总园园区
主题名称 （小一）
我上幼儿园了 预计时二周
间
主题说明 （小一）
宝宝上幼儿园紧张不安的原因是多方面的：其一，婴儿时期建立起 的亲子依恋深刻而持久，几乎所有幼儿入园都会产生“分离焦虑”； 其二，幼小班段课程审议表
总园园区
主题名称 （小一）
我上幼儿园了 预计时二周
间
主题说明 （小一）
宝宝上幼儿园紧张不安的原因是多方面的：其一，婴儿时期建立起 的亲子依恋深刻而持久，几乎所有幼儿入园都会产生“分离焦虑”； 其二，幼儿园陌生的环境和与家庭生活不冋的行为方式给幼儿带来不 安全感；其三，幼儿认知水平的限制，分不清想象和现实中的危险。 此外，他们情绪的调节和控制能力较差，常常只能用本能反应来应对 环境的变化。而从幼儿园到家庭的平稳过渡又是幼儿社会化进程中的 重要 步。因此，在主题活动中，老师牵幼儿的手，看看幼儿园、玩 玩有趣的玩具和游戏，以吸引幼儿的注意，使他们暂时忘掉和妈妈分 离，沉浸在有趣的游戏中，慢慢地，感受幼儿园大家庭的温暖，发现 幼儿园生活的有趣，从而咼咼兴兴上幼儿园。
主题目标
（小一）
认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，喜欢上幼儿园。
喜欢与同伴 起游戏，体验共同游戏的快乐，减轻入园焦虑。
环境创设 （小三）
主题墙：主题墙：
一级主题《我上幼儿园了》，二级主题《开心宝宝》和《手拉手做朋 友》，在二级主题《开心宝宝》划分出二级主题《幼儿园真大啊》、
《咼咼兴兴上幼儿园》、《吹泡泡》、《会咬人的电》，二级主题《手 拉手做朋友》划分出三级主题《胖熊分气球》、《手拉手》、《见到 你呀真高兴》、《找朋友》。
展示区：
主题下区域痕迹：美工区投放《漂亮的泡泡》相应的材料，供幼儿自 主探索、学习印花的本领，将《手拉手》中的材料放入美工区让幼儿 试一试、做一做。阅读区提供故事书本或者故事图片、角色头饰，幼 儿在熟悉故事的基础上，学习表演。知道阅读区的位置和玩法，知道 要一页一页往下看。自然角种植一些花，如：洋葱、多肉等。娃娃家： 了解娃娃家的简单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。
幼儿作品栏：《漂亮的泡泡》、《手拉手》的作品上作品栏。
日常活动
（小四）
月目标：，尝试自己独立进行生活 活动。
2•引导幼儿找到自己吃饭的位置，屁股向后坐，一只手扶住 碗另只手拿调羹，口接口吃饭。
周目标：
第一周：
引导幼儿认识班级生活区域位置，尝试自己独立进行生活 活动。
引导幼儿愉快进餐的好习惯。
第二周：
，用餐时不说话。
2•引导幼儿喝水、上厕所要排队，不推不挤。
规则游戏
（小四）
体育游戏：让我猜猜你是谁（游戏P97）老鼠过河（游戏P149）小动 物住哪里（游戏P66）开火车（教参P12）
室内游戏：发出声音的瓶子（游戏P46）接龙游戏（游戏P67）
家园互动 （小五）
，帮助孩子较快的适应新教室和小班的 集体生活。
2•请家长帮忙收集些孩子的小玩具和零食包装盒子等。
3•中秋休息9月15日、16日、17 日, 18日正常来园，请家长在休 假期间合理安排幼儿的生活，劳逸结合。
。
5•引导家长