失踪的森林王国.docx

《失踪的森林王国》第二课时教学设计
西安局新第一学校
王新会
一、教材分析：《失踪的森林王国》是北师大版三年级下册最后一单元中的一篇童话故事。课文通过对森林 王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意 识。
教学目标：
1'知识与技能：
(1)理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。
(2)积累“安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试”等成语。
2、过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生自主合作学习，理解内容，在朗读与仿句中完成目标。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的感情，树立保护森林、保护环境的意识。
4、教学重点：理解重点词语在课文中的意思，积累成语；在对比朗读中想象森林被砍前后的不同景象，体 会森林的重要性。
5、教学难点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。
三、教法：引导点拨。
四、学法：朗读、讨论。
五、教具准备：多媒体课件。
六、课时安排：第二课时。
七、教学过程：
一、复习导入。
上节课我们学习了课文《失踪的森林王国》谁来说说课文主要讲了一件什么事？
很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。 可当新国王上台后，
砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。 二、细读感悟，体会主题。
1、学习第一自然段。
(1)指名读，抓住关键词语和句子体会：这样一个森林王国，你觉得美吗？美在哪儿？指导有感情地朗 读,教师引读。
(2)课件演示美丽富饶的森林王国，看到这么美的一个森林王国，你想说些什么?
课件出示说话练习：我走进了一个 的森林王国，那里 ，那
里，那里
(3)是什么原因让森林王国变得如此美丽富饶？
学习第二三段抓关键句：“任何人不得乱砍树木”。
(4)过渡：这么一个美丽富饶的森林王国结果怎样呢？
2、学习最后一个自然段。
(1)指名读，抓住“无影无踪”。
(2)森林变成了什么？新型王国。
3 '学习4—7自然段。
(1)默读，抓关键句子理解。
抓关键句子“把树木全砍掉，建造新型王国”理解，特别要强调“全砍”的理解。
(2)过渡：新国王建立的新型王国怎么样？
生读第8段。
(3)但是这样的繁荣会一直持续吗？
4、学习8 — 12自然段。
(1)、森林王国出现了哪些现象？用“()”括出来。
现象：工厂烟囱冒出黑烟把天空搅得混浊不堪。
火车、汽车排出的废气各道路上飞舞的灰尘，使人委靡不振。
(2)理解：委靡不振
(在这些现象中，比较难理解的是，人们“委靡不振” 0)
结合上下文想想它的意思。
(因为环境变坏的原因，人们变得意志消沉，精神不振。出现了无精打采的样子。这种样子 就叫做
“委靡不振”)
(3) 出现在这些现象时，人们内心的想法是
什么，用“ 叼勾画出人们的感受。
感受：人们开始想念瓦蓝瓦蓝的天空。
人们渴望着呼吸原来的清新空气，更回怀念绿树浓荫和鸟语花香。
(4)指名读句。
我请男生读现象，女生读感受。希望你们能通过朗读把我们带进这个正走向消失的王国。
这两句话有一个共同点：先写看到的场面一一现象，再写内心的想法
(5)仿写:
火辣辣的太阳照在大地， ，人们 。(你能在空白处说说人们此时内
心