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动画设计专业培养模式
我国动画专业的发展及普及历时 10 多年，在理论和实 践上都缺乏完善的理论及经验，动画设计在应对我国现代产 业大批量高要求的人才需求的情况下，越来越显得力不从心。 下面是小编分享的动画设计专业培养模式，一起来看一下吧。
一、技术性人才与创新教育
（ 一 ） 技术性人才含义及特征 技术性人才，是指既有扎实的理论功底，又具备顶尖技 术的人才。技术性人才一般具有这样一些特征：具有强烈的 探索新技术的兴趣和欲望。这种兴趣和欲望，是促使他们在 专业的各个领域不断发现新技术，并拥有学习技术的强大动 力。大凡技术性人才，尤其是动画设计领域的技术性人才， 敢于对已有知识、结论甚至主流设计思想提出质疑和挑战， 或者能对某些事物和社会现象、社会弊病进行评判，形成独 到见解。
（ 二 ） 创新教育 凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目 的的教育都可以称之为创新教育。对于学校教育来说，创新 教育是指把提高人的创新能力当作重要培养目标之一，并在 全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使 学生和教师的技术性都得到有效提高的教育。
进行教育创新的根本目的就是更好地实施素质教育，创 新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点，从重点处突 破正是务本之举。可以说，抓住了创新教育就等于抓住了中 国教育改革的重点。只有搞好创新教育，教育才具有时代的 先进性。
二、社会只需要技术性人才，创新教育势在必行
( 一 ) 社会只需要技术性人才
三是
就目前的动画设计专业市场来说，各类企业对设计人才 的要求也不尽相同，但通常来说，符合企业需求的设计人才 一般须具备三个条件：一是具备过硬的专业知识和技能，包 括熟练使用各类设计工具，专业技术知识扎实，并有较为丰 富的设计工作经验 ; 二是富有创意，有独特的设计理念 要熟悉所在行业，了解市场。上述要求尽管并不十分苛刻， 但企业在招募中却常常是一将难求，能集技术、创意于一身 的技术性人才更是十分紧缺。
( 二 ) 当前动画设计专业学生的现状
大学生经历了四年的高等教育离开学校进入社会之后， 要直接投入到与设计有关的各行各业，他们的四年所学将要 在实践中检验，他们的价值将要在实践中实现。但是，当前 动画设计专业毕业生的现状却不尽人意。
(1) 缺乏实际工作能力 ;(2) 作品同质化，亟待创新
工作热情快速冷却，缺少持续创新能力。
因此，相对于市场需求来说，当前动画设计毕业生与市 场需求脱节，不少行业的设计人才捉襟见肘，技术性人才明 显储量不足，使我们的教育供给与市场需求存在较大的矛盾。 因此，顺应世界市场需要，高校开展创新教育培养技术性人 才刻不容缓。
三、以市场为导向，开展创新教育 动画产业为我们提出了强化技术性人才培养的要求，因 此培养技术性人才关键在于与市场对接、转变教育观念、建 立有效的机制和寻求科学的途径与办法。开展创新教育强化 技术性人才培养的思路如下：
（ 一 ） 转变观念，确立以培养学生创新精神和能力为重点 的素质教育观
高校动画设计专业的教育观念由注重共性向兼顾个性 转变 ; 由单纯重视知识传授向培养创新能力和提高专业素质