人高贵在于灵魂.doc

课题

主 备 人
王老师
学生
资源
背景
分析
本单元的主题是“道德修养”，要让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有一定的难度，因为八年级学生的认知能力和思想水平还不大可能达到这样高的一个层面。我们要做的是，必要的知识点之外，尽量做到通畅地阅读课文，让心灵沐浴德化的雨露，自觉追求道德修养的更高境界。
学习
重点
难点
积累重要的生字词
能归纳出作者论述的主要内容并梳理出文章的结构层次；
能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。
正 文 板 块
一、教学目标
1、能归纳出作者论述的主要内容并梳理出文章的结构层次；
2、能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。
二、教学内容与安排
一）导入
略
二）朗读与感悟
?
明确：人的高贵在于灵魂。题目点出来的。
三）赏读与品味
勾画五个从多个角度论证中心论点例子，然后再回答问题
阿基米德→绵遂生命威胁，思想不止。（西方物理学家）
第欧根尼→面对显赫权势，沉思如故。（西方哲学家）
王尔德→无视物质财富，真爱艺术才华。（西方现代作家）
少女→无视喧闹浮躁，保持精神追求。（中国普通百姓）
青年画家→牵心名花，保持纯正。（中国普通画家）
从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？
有思想；
有丰富的精神财富；
有纯正的追求；
文章是如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？
文章举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。
四）感悟精彩句子
那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
“那时候”和“如今”的对比，更突出了少女的“灵魂的高贵”。浓浓的伤感中透着对时下许多人往往不再追求的遗憾和感叹。
对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。
从内容上看，再一次强调没有丰富多彩的精髓生活是可悲的；从结构上看，这句话对全文起到总结的作用，表明作者希望人们要追求美好的精神生活。
五）拓展与延伸
最后一段能否去掉？为什么？
不能。因为它揭示了一个十分普通也十分严重的问题。现实生活中有些人往往为了物质享受而放弃自己灵魂的追求，甚至出卖自己的灵魂，使自己精神空虚，迷失自己。这一段从反面再次强调了人要追求自己的精神生活，让自己的灵魂高贵。
六）师生小结
三、教学目标检测系统
检测题目程度
指向检测的教学目标
预期达成效果
实际达成效果(定性分析)
基础题：《学案》中的预习 题
目标1，2
85%以上学生完成
中等题：《学案》中的巩固训练题
目标1 2
80%学生完成
拔高题：《学案》中的自主设计题
2
70%学生完成
问题诊断：
补救措施：
记
录
板
块
同伴传阅手记
教研组长审阅手记
教改小组审阅手记
执教者授后手记
学生自主学