理发师教学设计1.doc

课堂教学设计
课题: 小乌鸦爱妈妈
日期: 2011年 4 月 21日 授课时数: 1
设计要素
设计内容
教学内容分析
《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜欢的拟人化的儿歌。歌曲为2/4拍，曲调的四个乐句有相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
教 学 目 标
知识
与
技能
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱。
2、感受妈妈的爱，指导学生唱出心中的歌。
过程
与
方法
在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分发挥学生的想象力，发展创造思维。
情感态度价值观
通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》让学生使学生从中感
受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。
学情分析
教学分析
教学重点
歌曲的演唱。
2、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱。
教学难点
难点
要求学生有表现力的歌唱并表演
解决办法
反复听、练等结合让学生掌握。
教学策略
把突出审美，深化歌曲主题放在重要的位置，以创设情境来激发学生学习的兴趣，在情感渗透的同时进行各种能力的培养，“以情带声”促进学生审美意识的提高。
让学生全身心地参于到音乐活动中，享受音乐。
教学资源
多媒体、教材、教参
板书设计
　
教学过程
教学内容 教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用 预期效果
一、组织教学：
二、欣赏《铁匠波尔卡》
三、学习歌曲《理发师》
1、（出示各种物品），师：谁能让这些物品发出声音来呢？
2、师：生活中的声音大多是单调、枯燥的，但作曲家就很有本事，他能让这些单调、枯燥的声音变成好听的音乐，请听一听，这位作曲家把生活中的什么声音写到音乐里去了？（播放《铁匠波尔卡》）
学生猜物品并且演示：翻书声、筷子敲击声、盒子摇动时发出的声音、、、、、、
1、学生倾听，当听到铁匠打铁发出的 “叮叮当当”声音时，举手。
2、请学生讲一讲他听到了声音。
3、用动作模仿这个声音，感受铁匠打铁时的快乐心情。
运用各种物品的声音吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。
将生活中的声音与音乐相联系，让学生在聆听中感受音乐的奥妙，在聆听音乐过程中，培养了学生的音乐想象能力，律动的进行，培养学生的音乐与动作的协调能力。
1、听一听
师：作曲家把谁写到
歌曲里了，又把生活中的什么声音写到歌曲了？
1、导入并有感情范唱歌曲《理