认知和语言的训练方法.docx

第一章认知方面
（3 — 4岁认知）
一、 说出大的和小的东西
方法：
1利用同样颜色的5块大积木和5块小积木。 开始时让孩子把1 0块积木根据大小 分成两堆。孩子学会正确地分类之后，你问他：“哪个是大的？ ”，“哪个是小的？ ” 如果回答正确，就表扬他。
2利用两个只有大小不同的东西，如使用一大一小两个红球。先选用大小差别明显
的东西。利用球、积木和其他物品告诉孩子哪个是大的， 哪个是小的（如这是大球， 这是小球）。然后问孩子：“大球在哪儿？ ”再问“小球在哪儿？ ”频繁地变换大小物品 的位置。等孩子能够正确无误地区别大小之后，再让他说出大的和小的东西。
3用包装相同但大小不同的两包糖果，让孩子说也哪个大哪个小，他说对了就把糖 果奖励给他。
4把直径约为1 5厘米和8厘米的几个圆形物放在地上。让孩子只站在大圆上，然 后让孩子说出你该站在哪个圆上。你站得对不对，让孩子告诉你。
5在大小不同的几个圆中的一个圆上放上孩子喜欢的东西， 如果孩子能正确地说出
那个圆是大的还是小的，就把那件东西奖给他。
二、 按照口头指令，指出白己或娃娃身体 10个部位
方法：
1从脸上的器官开始，当你说：“这是眼睛”时，用手指一指你白己的眼睛。让孩子
模仿你的动作也用手指一指他白己的眼睛。 再用同样的方法反复练习，指出手、脚、 脖子、胳肘、肚子、手指、脚趾等。
2你和孩子一起站在能照到全身的大镜子前面。当说到身体的某个部位时，你让孩子 摸摸或动一动这个部位。如“这是膝盖吗？ ”，“这是鼻子吗？ ”他学会了就表扬他。
3在两纸上画上像雪人似的大小不等的两个圆，画上身体的一两个部位，让孩子指 出哪些部位没画出来，该画在什么地方。孩子回答对了，就表扬他。
4指出玩具娃娃身体的各个部位。
5指出孩子身体的各个部位，帮他说出名称。
6如果孩子指对了身体的各个部位，就让他在那个部位贴上贴纸。
二、按照口头指令，指出男孩和女孩
方法：
1利用适当的时机，辨别家人的性别，如说：“好高的男孩呀！”，“好漂亮的女孩啊！” 等等。
2给孩子看书的时候，告诉他杂志插图上的人物哪个是男孩，哪个是女孩。然后利
用杂志的插图，让孩子找出男孩或女孩。
3你指着画片让孩子说出哪个是男孩，哪个是女孩。
4利用给男娃娃和女娃娃穿衣服的办法， 让孩子给这些娃娃穿上适合他们性别的衣 服。
四、 说出东西的轻重
方法：
1让孩子提起某种重的东西（如两公斤重的砂糖），并对他说：“这个很重啊！”然后 再给他某种轻的东西（如1袋软糖），并说：“这个很轻啊！”尽量用体积相似而重量 不同的东西。把东西装入两个口袋中放在桌子上，让孩子分别拿起来，并说出哪个 重，哪个轻。
2逐渐缩小两样东西重量的差距。如果孩子能正确地说出哪个重，哪个轻，应给予 表扬。
3利用画卡。每卡片上画一样东西，如大象和铃铛，车和小孩，飞机和椅子等等。
让孩子把这些画卡按所画东西的轻分成两类，重的一类，轻的一类。
4告诉孩子家庭日用品中哪些东西重，哪些东西轻。
5把不等量的沙子或水装入两个杯子（或锅）中，让孩子说哪个重，哪个轻。
五、 把两个部分拼成一个完整的形状（如：两个半圆或拼板）
方法：
1把一个用厚纸板做的圆剪成两个半圆形。 你示给孩子看如何把2个半圆拼成一个 圆形。让孩子模仿你，并以一个没剪开的圆形为样本。
2在纸上画一个圆形，再画一条线（作为提示），把圆分成两个半圆形。让孩子按 此线把另两个半圆放在上面，拼成一个圆形。等孩子学会后，就不再给此提示线。
3把动物或物品的图形以简单的线条分成两半，并剪开。开始时，只用1种图形， 等孩子慢慢学会了再逐渐增加数量，让孩子选出应拼在一起的两片。
六、 叙述喜欢的故事或电视节目的两件事或人物
方法：
1讲述或复述简单而有趣的故事，并问孩子：“后来怎么样？ ”，“那只狗叫什么名字 啊？ ”等等。鼓励孩子做
故事中的动作，并把故事讲给爸爸或兄弟姐妹们听。利用布娃娃讲故事，能引起孩 子的注意力。
2找个孩子感兴趣的故事，给他念上两三遍。然后再念的时候，每翻下一页之前， 先让孩子想一想下面的故事容。
3和孩子一起看他喜欢的电视节目。利用电视节目间隔的广告节目时间，让孩子告 诉你刚才节目的容。必要时可给以口头上的提示。
七、 用话语或动作反复做手指游戏（如：听到唱歌做动作） 方法：
1让孩子看你如何边说边做手指游戏。然后每说一段，就让孩子做一遍动作。孩子 学会了就逐渐增加模仿的容，直到他全部学会为止。
2开始时，你唱歌让孩子做动作，然后让孩子白己边唱歌，边做动作。
3让孩子与你一起唱，但有一部分歌你不唱，让孩子白己唱（比如最后一句） ，渐 渐减少你唱的部分。如果孩子都学会了就表扬他。
4你说出