《装饰画的美感——用色彩表达情感》教学设计.doc

《装饰画的美感——用色彩表达情感》教学设计
授课人：张灿丽 学校：广西南宁市第十四中学
教材
分析
《装饰画的美感》是桂美版七年级美术下册第6课，本课以“造型*表现”为主要学习内容，通过教学让学生了解装饰画，从感受色彩、观察色彩、走进色彩和体验色彩中让学生认识和感受色彩的魅力，并学习运用色彩来表现主观情感。
学情
分析
初一年级的学生，已经初步掌握了色彩基础知识，所以本课对色彩的产生及原理不作重点介绍。本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生对色彩情感的应用感知能力和形象思维能力。
设计
思路
通过一些听觉体验和视觉感受，引导学生们从生活实际出发，对色彩产生相关的联想和思考，并通过学生自己的创作实践及评价总结，使学生对装饰画创作中的色彩联想体验、色彩搭配方法、色彩情感表达等有一定了解，从而加深对装饰画色彩的理解。
教学
目标
：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。
：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，能大胆地运用色彩来表达主观情感。
、态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
教学重点
不同色彩引起不同的心理联想和情感体验。
教学难点
运用已有的色彩知识和绘画方法来表达自己内心的情感。
教学方法
情境教学法、自主探究法。
课时安排
1课时
教学准备
课本、多媒体、平板。
课型
造型*表现
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学，
导入
课题
检查学生课前准备情况。
师生问好。
导入课题，板书课题。
色彩，作为装饰画形式美的一个重要表现因素，正确使用色彩能充分表达画家的情感和内心体验。这节课我们就尝试去：感受色彩、观察色彩、走进色彩、体验色彩。
浏览课本。
熟悉课本内容。
开门见山式导入
让学生快速进入状态，明确本节课的学习任务。
讲
授
新
课
一、感受色彩
活动：听一听、想一想
提问：
1．从这段音乐中你分别体会到了怎样的情感？
2．能不能用某种色彩将它们分别概括出来？
黑板记录：
同学1
同学2
同学3
情感
欢快
典雅
激昂
色彩
红、黄
金色
蓝色
小结：音乐会让人产生不同的情绪情感，从而联系到不同的色彩。而在绘画中，色彩就是表达情绪情感最具感染力的视觉艺术语言。
二、观察色彩
播放PPT，请同学们思考回答：看到下列颜色你会联想到哪些事物？感受到什么样的情感？
设想：利用平板，每个同学参照示例完成相应的表格填写。上交表格。教师可以及时推屏演示，进行点评。
感受音乐，思考问题，回答问题。
归纳，总结。
思考、讨论、发言。
用音乐引发学生进行感受、思考、联想，从而发散思维。
及时记录，方便归纳总结。
以提问的方式促进学生思考。
通过色彩引发学生进行具体联想，从而激发内心的情感体验。
观察、思考，填写表格。
每人选择一种色彩，要求写出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征。时间