作文扩写训练.doc

作文扩写训练.doc作文扩写训练
让我们先来弄清什么是扩写。 “扩写”是一种“给材料作文” ，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章， 扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。 ，
扩写是一种作文能力的训练方式。从某种意义上说，与看图作文一样，都属于要求我们按照提供的材料进行作文 练习。不过， “看图作文”提供的材料是图画，要求我们根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文。因此，练习看图 作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文。 “扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进 行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心抓住重点，展开想象，进行作文。
一、写作形式
(1)扩句成段
例如：「谦虚是一种美德」便可以扩写成：
谦虚的人，善于发现別人的长处，激励自己见贤思齐； 谦虚的人，不计较个人得失，能处处以大我利益为先； 谦虚的人，能认知个人的价值，把成就归功于群众合作的结晶
扩段成篇 例：一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心。
一个成功的人，必然具备自尊心与自信心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为，行事有既定的原则，也才容 易成功。而自信心则是向上的原动力， 有自信的人能看清自己的价值，明白自己的才华与限制，不随波逐流，所以能 走出自己的一片天。
［材料］我们校园一年四季都是绿的。春天是一片生机勃勃的嫩绿，夏天是一片浓缘，秋天绿得深沉，冬天绿得集中，好 一个绿色世界啊。
［要求］ 300字左右的文章； B•具体描写四季之绿的形态特点，题目自拟。
(2)扩篇成篇
［ 材料 ］ 我选我 李平是我们班的劳动委员。前几天．她转学走今天的班会上。王老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢 ?大家都在想。
突然沙江宁站起说： “我选我”。大家都愣住了。
王老师问“沙江宁，谈谈吧，你为什么选自己”江宁说： “我和李平是好朋友。李平是三好学生，她不怕累，关心集体， 热爱劳动。我要向她学习，象她那样，热心为大家服务。 ”
沙江宁的话还没说完，教室里响起一片掌声。
［要求］A、扩写原文，把主要内容写具体。 B、注意人物言行、神态的描写。
这篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架”上加上血和肉，进行人物描写。此外，扩篇成篇也可提供简要的
提纲。
［材料］ 题目：诚实的孩子 时间：一个星期天 地址：小琴的姑姑家
事件：小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。
午饭后，她不小心打碎了一只热水瓶。晚上，小琴忐忑不安，在爸爸的教育下，小琴向姑姑认了错。 姑姑夸她是诚实的孩子。
要求： (1) 扩写要做到中心突出，条理清楚，注意详略； (2) 篇未要点题。
二、写作指导。 作文需要拓展想象，要善于纵横开掘，扩充容量，要在理清思路、展开描写上下功夫。
读懂原文，确定中心思想。
扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想，重砌炉灶。因此，要认真分析题目的要求和所提供的材料：是记 人叙事．还是写景状物。在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想，并把它作为扩写文的中心思想。
划分原文层次，确定扩写重点。
A •不管是扩段还是扩篇，都要按一定的顺序划分层次，作为扩写的段落基础，注意重点层次。
，而是要根据中心内容确定扩写重点。
例如：星期天，小明到新华书店去买《现代汉语词典》 。