《学会提问题问》教学设计.doc

《学会提问题问》教学设计.doc《学会提问题》
【教学内容】：三年级上册
【教学目标】
1知道问题的由来，了解提问题的一般方法。
2、 通过观察和发现，发展提出问题的能力。
3、 通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。
4、 激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。
教学难点和重点
教学重点：提出问题的方法。
教学难点：如何提出问题。
教学准备：
学生准备：（1）课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。
（2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。
C3）带好需要准备的物品，以备课上观察。
（4）在老师的带领下以小组为单位参观校园，记录下发现的问题。
教师准备：（1）课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。
（2）制作多媒体课件。
（3）带领学生参观校园，指导学生发现问题并及时记录。
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
1谈话：同学们，课前我们参观了校园，你发现了哪些问题？
2、 小组交流问题，师引导学生从校园安全、校园环境、学生行为习惯等几 个方面发言
3、 引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了几个问题， 在日常生活和学习中，我们经常会对某些现象产生疑惑，从而提出自己的问题。 同学们，有时提出问题比解决问题还要重要，因为探究总是从问题开始的。怎样 才能提出更多有价值的问题呢？这节课，我们就来探究。
4、 板书课题：学会提问题
二、小组学习，自主探究
（一）问题与思考
1、生活中有许多认真观察、善于提问题的人。
（出示课件）师讲牛顿的故事：
一天，一位青年在树下看书。突然，一个苹果从树上掉了下来。他忽然想到: 为什么苹果只向地面落，而不向天上飞呢？经过一系列的实验、观测和演算，他 发现了万有引力。他就是伊萨克•牛顿，17世纪人类最伟大的科学家之一，他 在物理学、数学和天文学方面的贡献，都是划时代的。
2、 师：听了这个故事，你受到什么启发？
学生交流听故事后的感受。
3、 师：你还知道哪些善于提出问题的科学家？
生交流课前搜集的资料。
4、 师：因为有着认真观察世界的双眼、善于思考的大脑和一往无前的探索精神, 他们取得了举世瞩目的成就。他们的精神是值得我们学习的。
5、 师：许多问题来自我们身边，你能从我们经常看到的现象中提出问题吗？（出 示课件）
生交流提出的问题。
（二）学习与探究
1问题从哪里来
（1） 出示课件：每年深秋，人们常常看见成群的大雁向南飞，它们呀呀地 叫着，掠过长空。
（2） 小组讨论：对于大雁南飞这一现象，你有什么疑问？你提出问题的方 法是什么？（完成6页第一个表格）
（3） 小组汇报交流：（出示课件）
大雁为什么南飞一由规律引发的思考
麻雀为什么不南飞一根据对比得出的发现
它们什么时间走什么时间回——顺着问题的方向追问
途中会遇到什么危险一遇到困难引发的思考
能够安全到达目的地吗——在常规中发生的意外
（4） W： 对同一件事，我们如果从不同角度去思考，就会提出不同的
问题。反过来，我们可以先提出问题，再思考问题背后的方法。（出示课件）
小组讨论交流（完成课本第6页第二个表）
（5）小组汇报交流
2、养成提问的好习惯
师：只要仔细观察、认真思考，就会发现很多问题。怎样才能养成善 于提问