用字母表示数说课课件.pptx

用字母表示数
人教版五年级上册
说课人：余林菀
Part 01
课堂解读和分析
教材学情简析
学习目标
重难点与突破
教材学情分析
教材分析
学情分析
本节课的主要学习内容是用含有字母的式子表示数量关系和一个量，包括两种类型：一种加减数量关系一种乘除数量关系。
教材首先列出用具体的数表示的式子，让学生意识到这些式子每个只能表示个别现象，从而引发学生思考。
这部分的教学是学生学习数学的一个转折点，也是学生认识过程的一次飞跃。对于小学生来说，这部分的内容比较抽象，学生很难理解含有字母的式子可以表示一个量。
教学时，教师需加强含有字母的式子表示数量的训练，帮助学生理解和巩固所学知识。
学习目标
知识与技能
理解用字母表示数的意义和作用。
能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。
过程与方法
采用构建主义教学策略，具体实施的方法是采用情境体验法。
情感与态度
在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
重难点与突破
重点
理解用字母表示数的意义和作用。
突破方法
让学生在不同情境中去感受、探索、应用，从而发现、理解和掌握知识。
难点
掌握含有字母的乘法式子的简写。
突破方法
直接告诉学生简写规则，然后再运用中加强认识与理解。
Part 02
教学过程与思考
提问引入
活动探究
实践思考
提问引入
把生活中的实际问题从数学角度展现出来，提高了学生的学习兴趣。并通过“n年”引出用字母表示数，将学生的思维由具体引向抽象概括，初步感受符号化思想。
你今年几岁了？
再过两年呢？
再过三年、四年、
n年呢？
活动探究
引入活动：
活动探究
让学生尝试用算式表示爸爸的年龄：
小红的年龄＋30=爸爸的年龄
例1
活动过程：
谁能想个办法让我们书写更方便呢？
活动探究
引导学生用字母来代替：
n+3
活动过程：
是不是只能用这些数字表示？还能用其他字母表示吗？
这些字母可以表示哪些数呢？能表示200吗？