从《一个人的奥林匹克》谈奥林匹克教育※.doc

从《一个人的奥林匹克》谈奥林匹克教育※
　　[摘 要]奥林匹克运动需要通过奥林匹克主义教育和影响青年,还需要通过教育传播奥林匹克主义。体育电影传播体育文化和奥林匹克精神,是奥林匹克教育的重要载体。影片《一个人的奥林匹克》是对奥林匹克精神的传诵,它的奥林匹克教育作用将会持续很久。
　　[关键词]体育电影;奥林匹克教育;《一个人的奥林匹克》
　　
　　?ヒ弧?奥林匹克教育的内涵
　　?ピ萨马兰奇在我国出版的《奥林匹克运动》一书的序言中说:“离开了教育,奥林匹克主义就不可能达到其崇高的目标。”《奥林匹克宪章》指出:“奥林匹克运动的宗旨是,通过开展没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神――以相互理解、友谊、团结和公平比赛的体育活动来教育青年,从而为建立一个和平而更美好的世界作出贡献。”[1]通过奥林匹克运动在世界各国的推广和普及,通过奥运会的成功举办,推行和传播奥林匹克的思想、精神和价值观,把体育融入教育,以此加强不同文化的交流、增进,建立更加和谐、美好的世界。因此,可以看出,奥林匹克的本质是教育,教育是奥林匹克思想的核心内容,也是奥林匹克运动的出发点和归宿。其奥林匹克教育思想体现在两个方面,一是通过奥林匹克主义教育和影响青年,二是通过教育传播奥林匹克主义。
　　?ノ夜?奥林匹克研究学者熊斗寅认为,奥林匹克教育有广义和狭义之分。所谓广义的奥林匹克教育是一种广泛的社会教育,是指奥林匹克活动中所包含的一切教育元素。狭义的奥林匹克教育才是奥林匹克教育的主体,也就是奥林匹克主义知识体系的教育,一般是在课堂进行。[2]进行奥林匹克教育不只是即将举办奥运会国家的事情,而是一个国家或地区奥委会的职责和经常性任务。
　　?ザ?、奥林匹克教育的内容
　　?ト死嗌缁岱⒄故导?证明,教育在社会进步和经济发展过程中起着决定性的作用。奥林匹克教育作为一种广泛的社会教育,它涉及哲学、历史学、社会学、政治学、文化学、体育学、教育学、经济学、伦理学、法学、美学、心理学和组织管理学等学科群体,是一种综合的人文社会科学教育。
　　?グ略嘶嵘臧斐鞘型?往会加强对城市居民有关奥林匹克运动的宣传,争取市民对申办工作的支持;奥运会举办城市在筹备阶段,除了比赛场馆及其硬件设施的建设,营造奥运氛围也是比较重要的工作,比如,在中小学和市民中普及奥林匹克知识,举办各种群众性体育竞赛活动和以奥运为主题的文化活动,选派学者、志愿者到举办过奥运会的城市进行交流学习等;奥运会火炬传递活动;运动员入场仪式;开闭幕式上的大型文艺、体育表演;运动场上为优胜者升国旗、奏国歌;以及奥运会赛场内外的各种礼仪活动等。这些活动无不是奥林匹克教育的内容,都体现了奥林匹克理想和奥林匹克精神。运动员在比赛中所表现的顽强拼搏、争分夺秒的体育精神和胜不骄、败不馁的意志品质,所表现的不断进取向上的精神对现场和电视观众、特别是青少年是一种感染和鼓励。此外,各国运动员刻苦训练的奋斗历程也是每一个青少年学习和追求的榜样。
　　?グ铝制タ私逃?作为一种教育体系,它包含奥林匹克知识教育、奥林匹克理想教育和奥林匹克精神教育等方面。古代奥运会历经一千多年,现代奥运会也经历了百年风雨,奥林匹克制度体系在不断完善,奥林匹克大家庭也在不断扩大,奥林匹克教育所包含的知识内容在