中班建构区目标.doc

中班建构区目标
大班建构区目标与策略大班建构区（搭建类、插接类）目标
欢参加构建活动。
， 搭建或拼插接触体现事物典型特征的
作品。
、创造出新的作品，发展想象力和创造力。
， 创造性地选择和制作辅助材料， 不断丰富搭建
主题。
，学习、运用和巩固数、量、形、比例、对称、力
等相关概念，发展空间知觉。
，并能按图示要求搭建出相应的作品。
、合作与分享。
，会对建构材料进行分类整理。
策略 ， 以便于保留作品，
是幼儿能连续建构，促使主题不断深入。
，可铺设地毯或 EVC地板块。
（主材和辅材、购买或自制） 。
建立小小回收站，收集各类废旧材料，鼓励幼儿以物代物，满足
搭建需求。
适度投放辅材的数量。
，收集一些有特色的建筑物图片或幼目标管理在病
区护理管理中的构建与实施 摘 要 目的： 探讨目标管理在病区护理管
理中的作用与效果。
方法：对病区管理的总目标设定、目标准备阶段、制定目标、实
施目标、考核目标的程序实施。
结果：病区护理质量、护理服务、护理安全、护士对病区管理满
意度、患者综合满意度等指标明显提高。
结论：目标管理应用于病区管理是一种科学规范的、可行的病区
管理模式。
关键词 目标管理； 护理管理； 管理模式 中图分类号： 文
献标识码：B 文章编号：1006-7256（2011)15-0074-02 目标管理（MBO）
又称为成果管理， 由美国管理学家 Peter Drucker在 1954 年首先提出并
倡导的一种科学和优秀的管理模式。
它通过管理目标的设置来激励组织成员，指导其行为，调动组织
成员的积极性［ 1］。
病区采取目标管理是让护士主动参与到病区的护理管理中，并依
据不同层次的护士制定分层次目标，与护士长共同实施，有利于提高
护士的主观能动性，激发护士的工作热情，有利与达到病区的护理工
作目标。
2007 年 3 月开始，我们将目标管理应用于病区护理管理中，取得
满意效果。
现报告如下。
1 步骤与方法 准备阶段 建立目标管理理念 组织护士
学习目标管理理论，统一思想，从医院的发展趋势及护理学科的发展
方向等方面，让全体人员认识到目标管理是科学的现代化管理方法，
让全体护理人员主动愿意参与到病区目标管理中去。
建立平等、信任的病区人员关系 与护士建立良好的工作关
系，是保证目标尽可能实现的第一步。
护士长对病区的重要决策一定遵循民主集中制原则，积极采纳有
建设性意见，并切实尽快落实实施，让护士感觉自身在病区管理上的
重要价值体现；护士长对病区出现的任何缺陷，不是规避责任，要勇
于承担管理上的责任；在管理上出现的问题要勇于面对，不断地发现
问题、提出问题、解决问题。
掌握护士整体结构 病区共有 13 名护士，年龄 20～48 岁，
平均（3 0± ）岁；其中副主任护师 1 名，主管护师 3 名，护师 5 名，
护士 4 名；学历：本科 4 名，大专 8 名，中专 1 名。
首先对护士管理意向调查，了解其对自身努力方向的需求及其业
务、知识技能的基础。
制定目标 确立目标 在医院、护理部、科内的总体目标
指导下，全体护士充分讨论后， 结合病区实际情况运用具体 （ Specific）、
可测量（ Measurable）、可实现（ Achievable）、相关联（ Relevant）、时
间点限定（ Time bound）的 SMART原理制定相应的具体目标，目标分
为远期和近期目标，需要制定出明确的时间期限。
各目标间相互联系、彼此支持，形成一个目标网［ 2］。
制定目标时应注意目标的可考核性（即目标内容是用数量指标或
质量指标具体描述，可以通过一定的方法进行考核）和目标的合理性
和可行性（即执行者在努力下可以达到） 。
共同目标 即病区所有护士都达到的目标，如工作质量标准
的实施、劳动纪律、仪容仪表、岗位职责等。
制定目标具体内容及分值 包括个人素质（ 15 分，包括：业
务知识、技术水平）、护理工作质量（ 40 分，包括基础护理、核心制度
落实、消毒隔离制度落实、护理文件书写质量、急救物品完好率） 、护
理服务（25 分，患者综合满意度，零投诉） 、护理安全（ 10 分，零护
理差错事故）、教学科研（10