2、探访春天.docx

2、探访春天
　　教学目标：
　　1. 体验表达与交流的常用方式和基本要领。
2. 熟识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。
教学重难点：
重点：体验和运用多种表达与交流的方法
难点：有意识的选择适合研究的问题并开展探究活动
课时安排：1课时
　　一、讲述目标
　　本课制定“寻觅春天”的计划，确定展现春天特点的表达方式，并实施。
　　二、制定计划
　　1. 挑选适合研究的问题。
　　教师指示学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的改变？春天的气温怎样改变？春天的种子怎样抽芽？等等。
　　观看、实验、种植、检测等，都是相对实用的要领。童谣、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
　　有部分小组的主题可能不太适合探求，教师要帮助他们变成可行的活动。
　　
　　① 结合教材上的表格，教师指示学生绘制计划表。
　　② 填写具体的行动步骤。
　　3. 分工
　　① 确定小组成员的职责。
　　② 预备资料。
　　③ 日程安排。
　　三、施行计划
　　各小组依据本人的计划，开展实践研究。分别进行观察、编写童谣、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。
　　比如，指示学生收集、制作花的标本。
　　（1）讲述：春天的花是很美丽的，假如我们把这些花收集起来，夹在书中，多好啊！书上这幅图报告了我们收集花和夹花的要领。
　　（2）要注重的事项：
　　①不要采花园里的花，可以采野花或家里养植的花。
　　②收集的花要完好，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。
　　③收集春天的花后，把它们依据开花日期的先后夹正在书页里。
　　④夹花时，要把花的姿势摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开瞧一瞧，夹的花不要与书页粘连。