外研社新标准英语（一起）五年级上册.docx

外研社新标准英语（一起）五年级上册
Module5 Unit1 It’s mine.
一．教学目标 
 
1)能听懂,会说,能认读单词mine,yours,hers,his,whose,both,wet
2) 能听懂,会说,能认读句子Whose …is it? It’s mine/yours/his/hers.
3)能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。 
4)能用mine,yours,hers,his,whose 谈论物品的归属并明确形容词性物主代词和名词性物主代词的联系。 
 
1) 自主学习,敢于提问。 
2)积极与他人合作,用所学英语进行表达与交流,共同完成学习任务。 
  
1)培养学生在与他人合作中互相协助的学习品质。 
2)建立学生学习自信， 增强学习英语的兴趣。
二．学情分析 
本课教学对象是五年级的学生。经过四年多的英语学习,他们已经养成了一定的英语学习习惯和掌握了一定的学习策略,积累了一定的知识储备和听说读能力，现实生活中缺少语言环境。因此,教学设计要充分建立英语环境,以培养学生的综合语言运用能力。 
三．重点难点 
教学重点: 
1)能听懂,会说,能认读单词mine,yours,hers,his 
2) 能听懂,会说,能认读句子Whose …is it? It’s mine/yours/his/hers.
教学难点: 
能借助课堂的练习，理解形容词性物主代词和名词性物主代词的联系。
四．教学流程
I Warming up
1. Greetings
a a train.
[设计意图:通过游戏引发学生学习兴趣,活跃气氛。并且通过I,you,he,she几个熟悉的人称代词引出形容词性物主代词，为学生在学习新词做准备。]
II Presentation
sentences with “This is …”
T:This is my ’s mine.
[设计意图:通过上一个游戏的生成学习新单词，并以口述的形式渗透名词性物主代词的用法。]
in..
T:whose eraser is it?
教师指着课件中的橡皮，自然导入。
and answer the questions.
it by yourself.
a chant.
[设计意图:通过本课知识目标的初步感知，学生自编chant，巩固重点，为突破难点做准备。]
6. Listen and circle “mine,yours,hers,his”