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师爱化作春风雨
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏沔尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师从事的是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。
一、 爱是希望的火种
多年的班主任工作使我深深的体会到，不论是健康的学生，还是有残疾的学生，他们每个人都有自己的理想，都有自己的长处，在他们的心灵深处都有对生活无限向往的希望之火。这希望之火需要教师去发现去点燃。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的情感也能消融；爱是希望的火种，能照亮学生前进的道路。学困生的心灵也蕴藏着对爱的渴望，希望得到老师爱的滋润，希望得到老师的理解，“当人间给我温暖，我就开始新的生活”。
08年新学期开始，我接收五年级班四班的班主任工作，没上几天课我就发现有位女生，眼神发愣，注意力不集中，似乎好像听不到我讲课，仔细询问后才得知，她耳朵聋听不到每位老师讲课的声音，以致影响学习成绩。一些学生歧视她，因此显得很孤僻、缺乏自信。整天无精打采无所事事。我多次进行家访，了解孩子的情况，为了解决听课这一难题，我在派座位时，特意把全班学习最优秀女生安排同座；我还要求各位科任老师，讲课要尽量面对着她，让她观察口型。为了走进她的内性世界，我经常找她谈心，下课与她一起做游戏。特别注意挖掘她的闪光点，对于每一个进步都尽心鼓励。在观察中我发现她很爱劳动，班里的一些活她都抢着干，以这一点为契机我在班会上经常表扬她，并鼓励她说：“你很优秀！希望你各方面都要有很大进步。”我让同学们和她做朋友，帮助她，爱护她，因为她也是我们班集体的一员，应该得到关爱。果然，她对自己有了信心，性格开朗了许多，各方面都有很大的进步。这次期末考试的成绩各科都在80分以上，当她手捧“进步奖”的奖状时，脸上涌出了灿烂的笑容。
虽然生活中闪光的东西不一定是金子，但我们一定要把它当金子去冶炼，这样，希望的火种就不会熄灭，火种点燃之后，希望不就在眼前吗？
二、爱是化雨的春风
教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。在教育教学工作中，我深深的体会到：教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去滋润学生那干渴的心田，用爱的细雨洗涤学生精神上的尘埃，让他们也拥有一片蓝天。
我们班里有个叫高淑霞，整天闷闷不乐，脸上总是挂着忧郁，对学习不感兴趣，学习成绩也不好，上学总是三天打鱼两天晒网。我找她几次谈心都缄默不语，她眼里总是挂着泪花，为了弄清情况，我和邓老师在正月十五冒着寒风，去了他家。原来他父母离异，与爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶都已经七十多岁了，盼望她好好学习，将来有个美好的前程。为了能解开她的心结，我多次找她谈心，与她谈理想，谈人生谈美好的未来。鼓励她要自信自强。她过生日，我和班里的学生干部买来生日蛋糕，为她点起了生日蜡烛，共同祝福：“祝你生日快乐……”一点点爱，一丝丝情，终于唤起了她内心深处对生活的热爱，点燃了她求知的欲望。她开始变了，变得和同学们友好相处了，变得能正确对待周围一切了，变得脸