高中生物必修二知识点①.doc

高中生物必修二知识点①.doc课题34：遗传学的基木概念及其相互关系 一、几种交配类型
含义
作用
杂交
植物的异花受粉
动物不同个体间的交配
探索控制生物性状的基因的传递规律
将不同优良性状集中到一起，得到新品种
显隐性性状判断
自交
植物的自花（或同株）受粉
基因型相同的动物个体间的交配
可不断提高种群中纯合子的比例
可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
测交
F1与隐性纯合子相交，从而测定F1 的基因组成
验证遗传基本规律理论解释的正确性
高等动物纯合子、杂合子的鉴定
正交与
反交
相对而言的，正交中父方和母方分 别是反交中母方和父方
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
二、 与性状有关的概念
（一） 性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
（二） 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（二）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状， F1未表现出来的性状叫隐性性状。
（四） 性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。
（五） 性状分离比
1、 杂交实验中，F2中出现显：隐=3 : 1；
2、 测交实验中，测交后代中出现显：隐=1 : lo
三、 与基因有关的概念
（一） 显性基因：又叫显性遗传因了，控制显性性状，用大写字母表不。
（二） 隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状，用小写字母表示。
（三） 等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的一对基因。
四、 基因型和表现型
（一） 概念
基因型：与表现型有关的基因组成； 表现型：生物个体表现出来的性状。
（二） 关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基 因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。
五、 纯合了与杂合了的区别
（一） 遗传因了组成相同的个体叫纯合了，纯合了自交后代都是纯合了，但不同的纯合了杂 交，后代为杂合了。
（二） 遗传因了组成不同的个体叫杂合了，杂合了自交后代会出现性状分离，且后代中会出 现一定比例的纯合了。
课题35：基因分离定律的原理
（一）常用符号及含义
符号
P
F1
F2
X
早
8
含义
亲本
子一代
子二代
自交
杂交
母本或雌配子
父本或雄配子
（二）实验材料：豌豆。 （三）实验步骤：去雄〜套袋一传粉一统计分析。
（四）实验结果：高茎豌豆在杂交中无论是做母本（正交）还是做父本（反交），F1都是高 茎，F2出现高茎：矮茎=3 : 1的性状分离比。
Fi 高茎x 商茎
Dd Dd
Fj DD Dd Dd dd 高茎起茎_高苇铢茎 1 ： 2 ： 1
二、 对分离现象的解释
（一） 生物的性状是由遗传因子（基因）决定的。
（二） 体细胞中遗传因子是成对存在。
（三） 形成配子时，成对的遗传因子（等位基因）彼此分离，分别 进入不同的配子中。
（四） 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
（五） 遗传图解（见右图）：即F2遗传因子组成及比例为：DD : Dd :dd = l ： 2 ： 1, F2性状表现及比例为：高茎：矮茎=3 : lo
三、 对分离现象解释的验证一测交实验
（一） 目的：对孟德尔假说合理性的验证。
（二