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雪孩子
设计人：李嘉慧
教材分析
《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学目标：
认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
教学准备：PPT课件，生字卡片
教学过程:
一、谜语导入，揭示课题。
说是花，不是花，
没有树根没有杈，
漫天遍地都是花。
不长叶子不结果。 —谜底：雪花
同时观看雪孩子图片，问：这是什么？让我们一起走进雪花世界吧！
（板书雪孩子，齐读课题。学习“孩”，认识偏旁“孑”。）
二、复习学过的生字以及了解10个生字。
学生听教师朗读生字，在课本上标出自己不认识的生字。（出示课件第六屏）
出示生字新词，自主识字。注意读准“让、往、烧、知”和多音字“着”的读音。（出示课件第七屏）
（通过学生自读、指明读、配乐读、合作读等方式，关注学生是否能够认识生字）
交流识字方法，说说记住了哪些字，怎么记住的?
“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用的熟字来识记。其他的字可通过多读，整体识记。
朗读课文，探究感悟。
看图自读课文：想想每幅图上画了什么?标画课文的自然段。
学习第一自然段。
学生看插画一，自由读第一自然段。（出示课件第十屏）
你从这段读懂了什么？（雪大）
从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子、树上、地上、一片白”等词语。
你能通过读让我们感受雪很大很美吗？自己试读。
指名读。
学习第二、第三自然段。
观看插图二、三，（出示课件第十一屏、十二屏）图上画上什么？看出小白兔心情怎么样？
指导朗读，指读、表演读。
用“漂亮”练习说话。
理解又唱又跳。（表示两个动作同时进行）
练习：又（ ）又（ ） 比如：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆
学习第四至第七自然段。
（1）轻声读课文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接着发生了什么事？
（2）从哪儿看出雪孩子很着急？指导读句子。
（3）雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子？（体会雪孩子的勇敢）
（4）雪孩子救出了小白兔，自己却化了。如果你是小白兔，看这化成水的雪