课题：《卜算子 咏梅》 讲课人：谢倩倩.doc

课题：《卜算子 咏梅》 讲课人：谢倩倩
学习目标：
、融情入景的抒情方式。
。
3、鉴赏本词意境之美，揣摩本词炼字之妙。
学习过程：
说说描写梅花的诗句。
梅花香自苦寒来
只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。
向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？
了解作者
陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。
有感情的朗读《卜算子 咏梅》这首词。
品析诗文
（1）这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样描写环境，有什么目的？
梅
驿外断桥
黄昏
风、雨
（野梅）孤独、寂寞
荒凉、破败
惆怅、萧瑟
凄凉、惨淡
（2） 这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎样写品格，从哪里体现？
“无意苦争春，一任群芳妒。” 和 “零落成泥辗作尘，只有香如故。”
体现了诗人孤傲高洁、矢志不渝的特点。

归纳理解
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实也正是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照。
拓展延伸
有感情的朗读毛泽东的《卜算子 咏梅》 。
卜算子·咏梅
近现代：毛泽东
(读陆游咏梅词，反其意而用之。)
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（2）相关背景
此词作于1961年，最早发表于1963年12月人民文学出版社出版的《毛主席诗词》。当时中国面临的国际环境是欧美封锁，苏联翻脸；面临的国内环境是经济困难，灾害重重