【精品】美术教学教学案例.doc

【精品】美术教学教学案例.doc石岛实验中学初 二 年级 美术 学科教案、学案一体化设计
课 型
新授课
课 题
环境艺术设计活动一 室内设计
课时
1
执笔 教师
宣启文
设 计 时 间
9月23日
教 学 目 标
知识目标
1•发挥学生对空间、布局、色彩的想象力和创造力。
。
教学重点
启发学生联系生活实际，能够用所学知识美化自己的生活。
教学难点
对室内设计功能、空间、色彩、风格、环保知识的理解和把 握。
教 法 设 计
讲解、欣赏、讨论、
分析
学 法 设 计
学生从自身实际 生活出发，选择 色彩在不同功能 房间的应用，并 根据色彩的性质 提出装点房间的 方法。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
—、导入新课
二、提出问题，探究 新知
1、 设置情景，激发学生 探究兴趣
2、 前置性作业
（学生自主探究、小组 交流讨论、班级总结交 流补充、教师点拨，引 导归纳）
一、 组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。
二、 导入新课 设问：
知道今天的内容吗？ 跟我来猜猜看吧！ 请同学们欣赏三张不同风格的室内设计图片。
板书：《室内设计》
人的一生，绝大部分时间是在室内度过的，因此，人们设计创造的室内环境，必然会 直接关系到室内生活、生产活动的质量，关系到人们的安全、健康、效率、舒适等等。 室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前 提。
室内设计是建筑内部空间的思维创造活动。
室内设计包括室内装修、家具、陈设等空间组合设计，它是当代环境艺术设计不可缺 少的一个方面。
三、 学生活动
请同学把搜集来的与众不同的室内设计作品展示一下吧 教师根据学生的发言，进行总结。
教师提问： 好的室内设计作品该是怎样的呢？ 知识点：
室内设计的目的：
创造室内空间环境为人服务，以提高物界生活水准、增进室内环境的精神品质，放在 设计的首位。包括：
1•物质水准。实用性是加强室内效果的唯一途径。例如：空间计划、家具陈设、贮 藏、采光、通风以及人力、物力、财力的经济性因素。室内一切物质设备，必须精密 预算，才能保持长期价值，发挥财力资源的最大效益。
精神品质。包括艺术性、个性、精神性、个性法则、心理平衡、情感抒解、心智 发展。
艺术性，是指形式原理、形式要素，即造型、色彩、光线、材质等，必须在美学
原理的规范之下，以达到取悦感官、鼓舞精神的作用。
个别性，是指性格形态、学识教养深度，各有不同形式，反映不同格调，满足和 表现个体与群体。
个性因素，是指个性、偏好、生活方式、起居习惯及劳动工作性质等群体结构意 识。
室内设计要素是：
（欣赏大量图片）（略）
四、 布置作业
请你发挥想彖力，设计一下我们的教室吧！
五、 课堂小结
请同学们记住:优秀的室内设计一定要考虑到：功能、空间、色彩、采光、环保。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
三、交流探究感悟
3（学生动脑思考、小 组交流总结、班级交流 补充）
学生通过对比，感受室内设计不同风格带来的不同感受。
四、提出