陈涉世家教学设计.doc

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课 题：第21课 陈涉世家
编著人：倪金美
【教材分析】
?语文课程标准?指出：阅读要“在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容〞，还要能“领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验〞
　　?史记?是一部贯穿古今的通史，表达了我国三千年左右的历史。一百三十篇文章取材广泛，修史态度严肃认真，记事翔实，内容丰富作为“史家之绝唱〞，其记叙事实、刻画人物、反映社会的功力是值得每一个读者学习和赏鉴的。?陈涉世家?以陈胜、吴广的活动为线索，向我们重现了我国历史上第一次大规模农民起义的画面。作品不仅有起义发起的经过的表达，更有起义主要领导人对当时形势的分析和起义前途的规划，使人读后对这场声势浩大的斗争有了全面而深刻的认识同时，在整个起义发起的过程中，两位领导人物又表现出不同的特点和各自的个性，是阅读中不可无视的问题
【教学目标】
?史记?相关的知识，积累重点文言实词、虚词、词类活用及通假字的用法；疏通文意。　　
、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。学习本文运用对话表现人物性格的写法。
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【教学重难点】
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1．积累文中实词“为、当、行、次……〞的意思，虚词“之、以、固〞等的用法。初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
２．学习运用自然环境描写来衬托人物的手法，体会细致形象的描写。.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
【课时安排】３课时
第一课时
【教学目标】
?史记?相关的知识，借助工具书，读懂文章，疏通文意。　
、虚词的用法。初步了解文言文中通假字、古今异义、成分省略等现象。
【教学过程】
一、导入新课
“西伯拘而演?周易?；仲尼厄而作?春秋?；屈原放逐乃赋?离骚?；左丘失明厥有?国语?；X子髌脚?兵法?修列；不韦迁蜀世传?吕览?；子长忠言直谏，身遭大难，以残疾之身，著不朽之作。〞这节课我们一起走入我国历史上的第一次农民起义——大泽乡起义，感受那波澜壮阔的历史篇章。
【点评】由一组具有共同点的古代文学作品发散开来，帮助学生积累人文修养，开展发散思维。
修改建议
导入精彩
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二、检查学生预习成果
〔一〕请同学介绍司马迁及?史记?，其他同学进展补充。
资料：司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家和思想家，著有历史巨著?史记?。?史记?是我国最早的一部纪传体通史。表达了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、7