2020版高考语文复习“古诗歌阅读”仿真综合练.doc

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“古诗歌阅读”仿真综合练
仿真综合练（一）唐代诗歌
1•阅读下面这首唐诗，完成（1）〜（2）题。（8分）
盖少府新除江南尉问风俗
郎士元①
闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。
客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。
缘溪花木偏宜远，避地衣冠②尽向南。
惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。
［注］①郎士元，唐代诗人，安史之乱时避难江南。②避地衣冠：西晋末年，中原士庶
大举迁居东南，史称"衣冠南渡”。
三方面来写“吴越
（1）颔联和颈联从自然特点、
风烟”。（4分）
解析：颔联写自然环境的清静幽谧、 景色优美，突出吴越人的居住特点；颈联运用“衣
冠南渡”的典故，突出其历史渊源。
参考答案：居住特点 历史渊源
（4分）
（2）请简要赏析“避地衣冠尽向南”一句的艺术技巧。
答:
解析：“避地衣冠”是用典，以“衣冠南渡”的典故，既写出当时政局的动荡，又间接
写出江南风景的美好。“衣冠”运用借代手法，借指士庶。
参考答案：①运用借代手法，以“衣冠”借指士庶。②运用“衣冠南渡”的典故， 既写
出当时政局的动荡，又间接写出江南风景的美好。
2 •阅读下面这首唐诗，完成 （1）〜（2）题。（8分） 长安秋望
赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美［注］不归去，空戴南冠学楚囚。
［注］鲈鱼正美：西晋张翰，因秋风起，想念故乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍的美味，便弃
官回家。 解析：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻。“雁横塞”是动态，“人倚楼”是
（1）颔联“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”运用
的
手法，表现了诗人内心的孤寂、怅惘之情。
（4分）
静态。
参考答案：动静结合 视听结合
（2） “紫菊”和“红莲”对表现诗人的情感起到什么作用？ （4分）
答：
解析：意象是诗人情感显现的载体， 作用主要从借景抒情、衬托等方面思考。先立足全
诗理解这两个意象的具体含义，再分析诗人在它们身上所寄托的情感。
参考答案：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，
追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老、 好景无常的伤感之情。篱畔的紫菊， 俨然
一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”的陶潜，归隐之心油然而生。
3 •阅读下面这首唐诗，完成 （1）〜（2）题。（8分）
宿府①
杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看？
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安。
［注］①此诗作于唐代宗广德二年 （764），距安史之乱爆发已是十年， 几经辗转的杜甫经
剑南（四川中部）节度使严武保荐，为节度使幕府参谋，因家在城外，不得不长期住在府内。
②伶俜（p 1 n 0 ：流离失所。
（1）从诗歌的体裁角度看，这是一首 诗，首句“清秋幕府井梧寒”中的
“清” “寒”二字烘托出诗人 的心境。（2分）
参考答案：七言律（律）悲凉
（2）结合全诗，简要分析作者为何发出“中天月色”无人欣赏的慨叹。 （6分）
答：
解析：本题考查对诗歌内容的分析能力。 诗歌前两联写“独宿”之景， 后两联直抒“独
宿”之情。因此解答本题应从后四句进行分析，体会诗人慨叹无人欣赏的原因。
参考答案：①从“风尘荏苒音书绝”句可以看出， 作者饱经战乱，与亲朋音信断绝，没
了联系。②从“关塞萧条行路难”句可以看出， 因关塞战争频发，归路荒凉艰难，有家难回， 也象征着作者仕途的艰难。 ③从“已忍伶俜十年事”可以看出， 安史之乱后的十年间， 作者 处于流离失所的境地。 ④从“强移栖息一枝安”可以看出， 作者暂依幕府，但只是求得暂时
安居，政治抱负仍难实现。（每点2分，答出任意三点即可。如有其他答案，言之有理亦可 ）
4 •阅读下面这首唐诗，完成 （1）〜（2）题。（8分）
春日访山人
戴叔伦
远访山中客，分泉谩煮茶。
相携林下坐，共惜鬓边华。
归路逢残雨，沿溪见落花。
候门童子问，游乐到谁家。
（1）诗中能反映作者和山人深厚情谊的两个词语是 和… 。（2
分）
解析：解答此题要从整体把握诗歌内涵的基础上进行。从题干的提示“作者和山
人”“深厚情谊”可知锁定的范围和“作者和山人”的情感。 颔联正写出了两人的会面和促
膝谈心。
参考答案：相携 共惜
（2）赏析后两联的表达技巧。（6分）
答： 解析：颈联在前两联叙事的基础上开始写景，显然这个“