《北魏孝文帝的改革措施》教案.doc

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《北魏孝文帝的改革措施》教案
绛县实验中学 杨月琴
教学目标：
知识与技能：、均田制、三长制、租调制。

过程与方法：。
，结合学案材料，辨证的认识迁都的
利弊。
情感态度价值观：改革是历史发展的动力，锐意改革，不断创新，与 时俱进是社会进步的灵魂。
教学重点：孝文帝改革创建新制和移风易俗
教学难点：理解迁都的原因和其在改革中的地位
学情分析：高二学生掌握了一定的历史知识和学习的方法，上节课已经学习了改革的背景和条件，需要在回顾背景和条件引导学生分析当时存在的社会问题，用情境的方式探讨孝文帝改革措施和作用。提高学生历史分析能力和解决历史问题的能力。
教学方法：自主导学法、讨论法、探究法、多媒体辅助教学法
新课学习
导入:
师：上节课我们简单了解了魏晋南北朝时期的时代特征是我国历史上大分裂时期，长达四百多年分裂，五胡内迁，逐鹿中原，将以一个发源于我国东北内蒙的少数民族，鲜卑族的拓跋部推到历史的前台，这个骑在马背上的民族迅速崛起，并实现了北方的统一，历史又一次将它置在十字路口，马背上是否能统治天下？

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学生回答：不能
师：为什么？（提问，学生回答）
师：首先，我们先来回顾北魏孝文帝改革的背景。（多媒体展示总结）
为了巩固统治，只能进行改革。同时我们要注意，作为少数民族，政治制度上又落后，这场改革要完成两个任务：汉化，封建化。改革的措施都是要完成这两个任务。北魏孝文帝改革，以迁都为界，分前期后期。师：请同学们阅读第一段，回答：前期改革的重点是？
学生：重点创建新制度
师：下面我们看具体改革措施。公元484年，北魏帝国掀起一场反腐风暴，郡县长官因贪污被处死的有四十余人，这是因为孝文帝改革实行了什么措施？原因是什么？
（1）制定官吏俸禄制，整顿吏治（学生回答问题，多媒体展示总结）
原因：北魏官吏无俸禄，导致贪污成风，吏治黑暗
影响：吏治有所好转
所以说北魏这一时期国家制度明显是有缺陷的。因此要改革。
除此以外，还实行了哪些改革措施？
（2）实行均田制（学生回答问题，多媒体展示总结）
师问：实行均田制的前提和内容是什么？
学生答：前提政府掌握大批无主荒地
内容：国家把控制的土地分配给农民，土地不得买卖
①多媒体展示材料，思考材料问题 北魏的农民分得土地，会对北方地区的经济产生什么影响？

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②作用：无地少地农民得到土地，提高生产积极性，粮食产量增加，北方经济得到恢复和发展。
（3）设立三长制（学生回答问题，多媒体展示总结）
师：改革前你可能要把赋税交给什么人？为什么？
生：宗主（因为在改革前地方基层实行什么制度？）
师： 宗主督护制有何弊端？改革后你可以通过什么人把租调交给国家？
学生：豪强地主乘机隐瞒控制人口，影响国家的赋税收入和徭役征发。
师：改革后你可以通过什么人把租调交给国家？
生