《质数和合数》教学反思
学生通过对因数和倍数以及能被2、5、3整除的数的学习，有了一定的认知基础，本节教学内容与原有认知结构存在潜在的适合性，有利于知识的迁移和建模，但学生对分类归纳的数学方法和数学思想尚未形成，抽象逻辑思维的能力还未得到很好的发展，需要在教师的引导下逐步培养。因此我通过学生感兴趣的扑克牌，抽取不同的数，复习了怎样求因数，使课堂气氛活跃起来，为本节课的顺利实施提供了有利的条件。在学生发现判断质数、合数的方法的过程中，力求使自己成为学生学习的促进者，鼓励和监控学生的讨论和练习过程，但不控制学生的讨论结果。课堂气氛和谐，民主，收到了良好的效果。
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