人教版高中语文必修一《大堰河—我的保姆》教案教学设计优秀公开课 (68).pdf

《大堰河--我的保姆》教案
教学目标：
（1）体会诗歌深沉真挚的感情
（2）揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力
（3）提高学生审美水平
教学重点、难点：
（1）本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作为学习的重点；
（2） 赏析诗歌艺术特点：一是借叙事抒情，二是对比、反复、排比等表现方法的运用。
课时安排：2 课时
教学内容及过程：
一、导入。
二、介绍作者与背景资料
艾青：（1910－1996）原名蒋海澄。浙江金华人，现代诗人，代表性作品除了这首诗之外，
还有《手推车》、《我爱这土地》、《雪落在中国的土地上》等。他母亲生艾青时难产，一
个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保
姆的怀里，艾青生活了难忘了五年。5 岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自
己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大
堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不
断的情缘。
1932 年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年 1 月的一天，牢房
的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这
首《大堰河——我的保姆》。
三、阅读课文，整体感知。
1、同学们都已经预习过课文了，那么这首诗是一首什么诗？
——A 抒情诗 B 叙事诗 C 哲理诗 D 叙事抒情
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诗
——带有一定叙事性的抒情诗。就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关大堰
河的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。
所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。
2、默读课文。思考作者的思路是如何展开的？课文可以分为几个部分？
第一部分：（1—3 节）怀念与痛悼。交代大堰河的悲苦身世及与我的关系，表现了诗人对乳
母的深切怀念与痛悼。
第二部分：（4—8 节）眷念与感激。回忆大堰河辛劳又悲苦的一身，集中刻画了大堰河勤劳、
善良的品德，抒发了诗人对她的深切的眷念与感激。
第三部分：（9—11 节）同情与控诉。写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了
黑暗的社会现实。
第四部分：（12—13 节）讴歌与赞美。这部分是诗人呈现给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了
诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。
四、分部分研读课文，鉴赏诗歌。
㈠学习第一部分
1、指名朗诵 1—3 节。
2、 先看第一节，大堰河是不是一条河的名字？——不是，是