任务驱动型作文结构.doc

任务驱动型作文结构.doc任务驱动型作文的行文结构（一）
一、 “任务驱动型作文”的概念
所谓“任务驱动型作文” ？它是借用电脑术语而命名，实质是：在提供给考生的开放 性、探究性的“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，要求考生按“指令”，完成写作任 务。具体来说，作文的“指令”就是提供“叙事性新材料”之后的三句话：“对这件事你怎 么看？ ”“表明你的态度” “阐述你的看法”。
二、 任务驱动型作文与新材料作文的区别
“任务驱动型作文”与“新材料作文”有何不同呢？通俗地说，“任务驱动型作文”是 针对材料中的事件，“就事论理，说深论透”，拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证（如 果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。而以前的“新材 料作文”，是按“引（引述材料，提出观点）一一议（议论材料，论证观点）一一联（联想 名事，强化观点）一一结（归结全文，重申观点）”结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛 弃材料，展开联想来论证观点，这样不可避免地“绕开材料”，无意中为宿构套作打开了方 便之门，与宽泛无边的“话题作文”类似。
三、 “任务驱动型”作文写作的基本思路
第一部分（开篇）
1 .转述材料，提出问题
提出观点
第二部分（主体） 析危害
.多层面论述所持观点的正确性 挖根源
.多层面论述相对观点的错误性 联现实
提办法
第三部分（结尾）
归结全文，重申观点
四、 原题重现
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏 知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化 的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要 花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在 此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？体现你的思考与权衡，表明你的态度，阐述你的看法。要 求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。
五、 赏析范文
【范文一】
莫让深情成羁绊
立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青 春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！
在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情 成羁绊！
诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁 月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园， 反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。
然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于 昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是 双脚，还有未来。”当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧 的线路，低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少 数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响 了他们的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！