幼儿园大班个案观察记录.doc

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幼儿园大班个案观察记录
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！假设为比翼双飞鸟，定是人间有情人！假设读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
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幼儿园大班个案观察记录大班幼儿个案观察记录【一】观察方式：个案观察观察对象：治儒观察周期：9月----10月一、个案根本情况教师方面：治儒，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。但一直以来与其他幼儿的战争不断，他也不是主动打人，但只要阻碍他，他从不用语言却总用行为来解决问题，因此他的朋友很少。再者自控能力差，别人不让他做他想做的事，他控制不了自己。另外他特别喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。家长方面：孩子在家很淘气，经常把家里弄得乱糟糟。孩子脾气倔强，别人批评他时就不理人所以我们都顺着他，依着他。个案生活背景：孩子平时根本都是老人带对孩子，老人对他百依百顺，比拟宠爱，想管好孩子但是一见孩子生气就软下心来，顺着孩子。二、观察与教育记录9月13日星期一晨间活动小朋友们在玩“找朋友〞的游戏，当教师说：“三人一组〞的时候，治儒积极地向朱裁冰跑去，没想到朱裁冰把他推开另外找了自己的两个好朋友，而他偏偏光往这组插。一来一去，别人都拉好手了，就他落了单，当时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其他幼儿看见了哈哈地笑了起来，这更惹恼了他，他便挥着拳头向嘲笑他的幼儿打去嘴里还说“叫你笑话我，打死你！〞我见了拉开他，让他冷静了一会儿，问他：“你认为打了那些笑话你的小朋友，就会有小朋友和你做好朋友了吗？〞他想了想皱着眉摇了摇头，“遇到问题别急，动动脑筋，打人可不行，你好好想想。〞听我说完，他挠挠头，接着点了一下头，说了句：“嗯！〞接着我拉过了他的手说：“我来做你的朋友，咱们两个人一组。〞后来的游戏中我经常和他一组叫其他幼儿参加所以没有再落单过。情况分析：幼儿在游戏和活动中，会遭遇同伴有意或无意的阻碍，像上面治儒找朋友被拒绝或者受到其他幼儿的批评嘲笑，这样的事件往往让幼儿很生气，引起的是幼儿直接的攻击行为，我们应该让幼儿明白解决问题的真正方法。9月20日星期一今天在玩接力游戏的时候，治儒跑得特别快，在与后边的小朋友交接的时候停不住，一下子撞倒了朱裁冰的身上，这下朱裁冰不乐