爱护集体荣誉教学案例.doc

爱护集体荣誉教学案例.doc《爱护集体荣誉》教学设计
教材分析：
五年级学生对班集体的生活已经有一些切身感受，但是感性的， 浮浅、零碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上， 引导、帮助学生将这些感性材料进行整理、加工，使之条理化，对班 集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集 体的自觉性。在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力, 为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。 集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体的失败而遗憾。但是在实 际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起， 以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集 体荣誉，因此应加强这方面的教育。
教学目标：
认知与技能：
1、 引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。
2、 知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
过程与方法：
1、 平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。
2、 对有损集体荣誉的行为不满，称赞维护集体荣誉的人。
3、 体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。
情感态度与价值观：
1、懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应
该珍惜。
2、为集体取得荣誉而自豪。
教学重点：
帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉 地维护集体荣誉。
教学难点：
指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣 誉。
教学建议：
1、增强教学针对性。本课教学重点是激发学生热爱自己班集体的 情感，而课文及练习中所举的事例，不一定都符合本班实际，因而教 学中应注意联系本班实际。教师应在课前进行调查，了解、掌握本班 学生在这方面的情况，做到心中有数。课上启发、引导学生挖掘自己 班集体的可爱之处，并进行渲染。
2、注意教材加坡度，掌握好教学分寸。本课是思想品德课中直 接向学生进行热爱集体教育的第一课，只是起点，因而教育要求不能 过高。对于为什么要爱班集体的原因，不要求讲得全、讲得深，应按 本课的教学要点，结合具体事例讲解，使学生感到班集体真可爱，生 活在班集体中真好，从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的情 感。
教学准备：
课件、录像、奖状等、树叶卡片、大树贴板
教学方法:
讨论、分析、实践探究、激趣、多媒体
教学过程：
一、 课件引入，唤醒生活
面°
师：同学们，，但 地震无情，人间有爱，汶川不相信眼泪！而帮助四川人民重建家园正 是我们英勇地中国人民，靠的是我们团结一致的中国人民。
设计意图：通过播放录像，唤醒学生的生活体验，引导学生迅速 进入情感状态，形成对集体最直观的认知，产生热爱集体的情感，为 本课教学做好铺垫。
二、 课中体验，感悟生活
师：我们班的墙上有许多奖状。其中有一张拔河比赛第一名的奖 状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？
演示课件：（情境一）
小组交流：
比赛前，同学们是怎样训练的？
在这么炎热的天气里训练有什么感觉？
他们为什么能够坚持训练？
继续演示课件。
小组交流：
在比赛的当天，发生了什么意外？
有一名同学的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他