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有关于自由的作文
篇一：自由作文
第六单元写作：自由作文
教学目标
1、了解自由作文的要求。
2、能从多个角度进行自由作文。
3、根据自己的观察与体验，进行联想和想像，能用简洁流畅的语言描述自己的所见所闻所感，写出体现自己个性的文章。
自由作文比起其他话题作文、命题作文、材料作文受到的限制和约束更少，天地十分广阔。也就是可以看到什么，由此想到什么，就可以写什么。
教学时间：三课时。
第一课时
教学要点：自学写作短文，了解自由作文的要求
教学过程：
一、导入
回顾本学期的写作训练内容，引出今天写作项目
结合各单元教学内容，本学期安排有写人、记事、说明（建筑、动物）、写消息等写作训练，这是本学期最后一次写作训练，意在彰显学生个性，凸显各人所长，展示学生最高的写作技巧与表达技能。
二、学生自读课文
，提问：什么是自由作文？
明确：自由作文比起其他话题作文、命题作文、材料作文所受到的限制和约束更少，天地十分广阔。也就是说，我们可以看到什么，由此想到什么，就可以写什么。
明确：
①内容选择范围：校园生活、家乡风物、人生顿悟、众生世相、山川形胜??②主题确定：思想、情感、志趣、憧憬――青春絮语、人生顿悟、亲情咏叹、故土情怀??
③自由作文要求：有的放矢，有感而发。
④最大的自由：“在需要的时候说恰当的话”
⑤写好自由作文的关键：把握“需要”与“恰当”――主题健康积极。

自由作文是相对于命题作文和给条件作文而言的，写作的主体、内容、范围、文体等都可以根据需要自行确定。当然主题必须健康积极。
。
（一）、写人：写出人的个性，体现自己的独特观察和感受。人物的特点要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。
，特别是与别人的不同点。
。
（二）记事：
1、注意记叙的线索和记叙的要素。
2、注意描写和抒情、议论。
（三）说明

，选择不同的说明顺序，采用不同的说明方法。
，又要生动形象
、有时代感（如歌颂祖国的建设发展、人民的智慧与力量、倡导大家保护环境??）
（四）消息
三、学习范文
，对照文体知识体会范文的写作方法。
出示例文：父亲我爱你
父亲我爱你
尊敬的父亲：
父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。
曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感
到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。
还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。那日，你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。父亲，我亲爱的父亲。你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：“凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，