教学版《指南》.doc

教学版《指南》.doc《3-6岁儿童学习与发展指南》之健康领域解析
培训目标
•认识到学习《指南》中健康领域的重要意义；
•理解《指南》中健康领域的内容架构及其内涵；
•了解《指南》中健康领域目标，能区分出目标中各年龄段的关键经验；
•能运用健康领域的目标灵活设计幼儿园健康教育教学活动，并进行有效的指导。 •知道本次培训设计思路
培训内容
一、 概念探寻
1、 何谓健康？健康包含哪些方面？
2、 健康相关概念辨析？
二、 《指南》之健康领域解析
1、 《指南》中健康领域的内容架构
2、 《指南》中健康领域目标分析
三、 健康领域活动的组织与实施
先从我们每天做的事情开始
任务1——健康领域主题活动设计
•目标：以“我的身体”为主题，设计出一个健康领域的主题网络活动。
•形式：分小组，将设计出的网络图以树形结构，呈现在大白纸上。
•时间：15分钟
任堂2
•目标：
按照活动目标，将各组做好的主题网络活动分类。
•形式：分小组
•时间：5分钟
小结
•领域目标具有引导、评价活动的作用；
•教师只有充分理解和把握健康领域内容和目标，做到心中有目标，才能设计出有 效的教育教学活动，达到《指南》的要求。
• 了解《指南》中健康领域的理念、内容框架和目标可以指导教师正确地观察和评 价儿童。
一、“健康,啲理解
•任务1：思考儿童健康领域应有哪些方面？并以概念图的方式呈现（尽量写到四 级概念） •形式：分小组列出，大组交流
•时间：10分钟
明白卡2
小讲座
•何谓健康？儿童健康领域要发展什么？
•健康与其相关概念的区别？
对健康的理解——
《纲要》幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。树 立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
《指南》健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
健康--体格、心理状态、体能、适应能力； 二、目标解析
（一）身心状况
标标标
目目目
1具有健康的体态
2情绪安定愉快
3具有一定的适应能力
身心状况：（生长发育水平、体态、体型）：: （-）动作发展
目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
目标2具有一定的力量和耐力
目标3手的动作灵活协调
动作发展：体能发展：生活中和运动中大小肌肉的调整、力量、耐力 （三）生活习惯与生活能力
标标标
目目目
1具有良好的生活与卫生习惯
2具有基本的生活自理能力
3具有基本的安全知识和自我保护能力
生活习惯与生活能力：1,生活与卫生习惯——生活（睡、体育活动、吃、喝、 便