英语互动教学案例.doc

英语互动教学案例.doc英语互动式教学案例
课题组授课人
教材分析
义务教育课程新标准实验教科书(人教版)新目标英语(Go for it)七年 级上册 Unit 8 When is your birthday?本单元通过 Talk about dates 这一话 题来学习月份、具体的日期的表达法，从而熟练掌握月份的使用、序数词的使用、 When引导的特殊问句的使用以及关于年龄的标准表达法。
学生分析
七(7)班共有学生60人，男女生比例基本相当，这个班男生大多数性格 稳重，基础较好，而女生则大多性格活泼，敢于大胆发言。通过前六个单元的学 习，学生已基本掌握了 Introduce people, Greet people, Identify people and things等语言点，能够用简单的交际用语进行课堂对话，初步形成交流合作的 学习习惯，整个班级学习风气较浓。
设计理念
理解“生日”更多的含义，学会关心他人，培养学生对同一事物要有不 同的看法，学会如何礼貌地与人交往；，做时 间的主人。，让学生在轻松的环境中学习外语，完成所安 排的Task,同时，引导学生自己发现和设计问题，拓展学生的思维，开阔学生 的视野，给学生一个自由翱翔的思维空间，给他们搭建一个表现自己的平台。 ，又在激烈竞争的环境中探索知识。
教学流程
(以下课堂教学用语基本为英语，只在必要的时候给学生一些汉语提示，学生 们也只是在必要的时候用汉语来表达他们的回答。)上这节课的时候，我走进 教室，并没有像往常那样进行正式而严肃的师生问好，而是把一本标有12个英 文月份的挂历在多媒体上展示出来，然后指着其中的一月问：这是几月？我现 在看不到，你们能告诉我如何拼写“一月”这个单词吗？学生看着挂历一起拼 写出来。以同样的方式，我询问了另外十一个月份的写法。等学生把所有月份 都拼写完以后，我接着说：现在你们知道了一年有十二个月，而且知道了它们 的写法，现在请听一遍它们的发音。老师播放Section A. Activity la部分的 录音，学生们尽可能看着挂历上的每一个月份单词跟读并能正确地发音。我接 着问：同学们，谁能告诉我每个月都有多少天呢？学生答：30天，31天，甚 至有两个小女生说：28天，29天！这种情况有些出乎意料之外，但如果简单 地不理不睬甚至批评她们未免有些草率之嫌，于是我用同学们最熟悉的句型反 问：Are they right or wrong?回答可谓是一片叽叽喳喳，有说Yes,有说No, 其中女生刘蓿的声音特亮：Right, right……我好不容易让激动不已的同学们 安静下来，然后指着刘蓿问道：为什么你说28, 29是对的呢？刘蓿答：因为
在中国的农历二月里面有可能出现28天或29天！这时我听到有几个先前喊 Wrong的同学恍然大悟地“哦” 了一声。我让她坐下，说：刘蓿说得没错，我 不失时机地又问了一句：那么英语的二月里有28, 29天吗？同学们这回明白 过来了：没一一有！我追问道：那么英语月份里的每一天又是如何表达的呢？ 比如六月一日怎么说？刚刚安静下来的教室立时又像平静的湖面投进一块石 头，不少学生都说：June one!也有几个细心的女生小声地议论：不对，你看, 书上的“1”后面还