《种瓜得豆》教案.doc

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《种瓜得豆》名师教案
【教学目标】
一、知识与技能
会认会写“搬、玫、瑰、柿、供”五个字，并理解“发号施令、前所未有、水土不服”等词语。
二、过程与方法
理清层次，编列阅读提纲，理解课文意思。
三、情感态度和价值观
了解作者是怎样循序渐进地介绍转基因技术及其应用的，学习说明文的表达方法。
【教学重点】
了解作者是怎样循序渐进地介绍转基因技术及其应用的。
【教学难点】
学习说明文的表达方法。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导入
：同学们，有句俗话“种瓜得瓜”，你们知道下一句么？
生：种豆得豆
师：真聪明，这是在说种下什么就结出什么。但是，今天我们就要反其道而行之，我们“种瓜得豆”！这到底是怎么回事呢？我们一起走进课文，看看作者为我们讲解的神奇技术！
二、初读感知
，注意读准字音，读通句子。
（1）老师范读，要求：同学们将不会读的字标出拼音。
（2）学生默读，思考：为什么“种瓜会得出豆呢”？
，词语理解。
①课件出示带拼音的生字，指名认读。
搬：搬家搬走搬开
玫：玫瑰
瑰：玫瑰瑰丽
柿：柿子柿树西红柿
供：供暖提供供不应求
②词语解释：
供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不能满足需要。
发号施令：号，号令；施，发布。发命令，下指示。
前所未有：从来没有过的。
三、精读感悟
课文详解。
，思考作者为我们介绍了哪种科学技术？
（转基因技术）
：课文是通过围绕哪几方面为我们介绍的“转基因技术”呢？
三部分：第一部分（第1自然段）“种瓜得豆”是可以实现的，利用转基因技术。
第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。
第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的在各个领域的广泛应用。
，同学们你们找到了么？
（基因）
，基因是转基因技术的关键，那基因是什么，有什么作用呢？
在生物的每个细胞里都有许多基因，它是生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，做线状排列。这些基因是每种植物或动物的“大管家”。有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……
？我们一起朗读第四自然段。举手回答。
转基因技术是科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。
，我们的“种瓜得豆”是可以实现的，只要把豆的基因搬到瓜里面去，看来瓜就能结出豆了。只是，转基因技术一定会成功吗？（不一定）
，有个词刚刚好使用上，那就是“水土不服”。并不是所有的转基因都会成功，有得就会因为“水土不服”或不被接受而失败。所以并不是所有的转基因都会成功。如果老师会了这项技术，用西瓜去结芝麻，你们觉得好吗？
（不好，太浪费。）
，所以我们的科学家也不是发明这项技术来“种瓜得豆”的，而是用在了更大、更需要这样技术的领域，我们再次走进课