龙溪镇小学六年级整理复习教学设计.doc

龙溪小学电子备课教案( 单元备课) 年级科目主备教师参备教师备课时间六数学李洪周丛庆、马万菊、陈群英、等六年级全体数学老师 教学内容整理复习(数与代数) 教材分析本单元是对整个小学阶段知识进行系统化的整理和复习,对学生是至关重要的一个知识复习要点。基于复习整理解决问题的思路和方法,设计了一系列的例题,并配备了必要的练习。教学时,教师要善于就题论理、论思路,引导学生总结比较一般的解题策略,以促进知识的迁移和能力的提高。同时,教师还应该通过多种途径,如课内学生的发言、小组讨论、课后的作业批改、个别交流等了解学生的学习体会,发现他们的学习经验,在班上交流或介绍。教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识;能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算;能进行整数和小数加、减、乘、除的估算;会使用学过的简便运算,合理、灵活地进行简算; 会解方程;养成检查和验算的习惯。通过探索、合作研究认识理解掌握所学的几何图形的特征;能够比较熟悉地计算一些几何图形的周长、面积和体积,并能应用;巩固所学的简单画图、测量等技能;巩固对轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,掌握图形的平移旋转的方法; 能用数对,会根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。进一步感受数学知识间的内在联系,体会数学的作用;掌握所学的常见的数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。教学重难点知识的全面性与系统性,查漏补缺。学情分析本单元是对整个小学阶段知识进行系统化的整理和复习, 对学生来说并不很难, 只需在进行复习时针对其不易搞懂,易混淆的知识点进行点拨。教学准备教具、课件、教案等多媒体运用课件、白板课时安排 11 余庆县龙溪镇教学设计 1( 电子备课) 班级科目教师累计节次上课时间教学内容数的认识( 1) 计划学时第课时教学目标知识与技能: 使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系和区别。过程与方法: 使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系和区别。情感态度与价值观: 感受生活中处处有数学, 激发学习的兴趣, 体会事物间的相对联系,培养探究精神。重点难点 。 。媒体应用(课件名称) 教学环节或教学流程集体备课或电子教案【谈话导入】 : 同学们,谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数?你能举出生活中利用这些数的例子吗?说明每个数的具体含义。请学生拿出课前收集的数据来汇报,指名在黑板上写下这些数。其他同学注意倾听,听一听数读得是否正确,看一看黑板上的数写得对不对。 ,弥补学生的不足。(课件出示: 如:珠穆朗玛峰高达 。南极洲年平均气温只有-25 ℃。今年我市空气质量达到良好的天数占全年的 5 3 。这本词典有 1722 页。一条围巾的成分:羊毛 40% 、化纤 60% 。) 。 。同学们回答得很正确,这就是我们在小学阶段学习的几种数,这几节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习,我们今天先复习自然数和整数。(板书课题:数的认识) 【归纳整理】自然数和整数。 :什么样的数是自然数? 0表示什么?有没有最小的自然数?有没有最大的自然数? 根据学生的回答,教师板书: :谁知道我们学习的哪些数是整数? 学生回答后,教师提出问题:能不能说整数就是自然数?让学生想一想, 议一议,说一说。教师向学生说明:我们小学阶段学习的整数,除了自然数,还学习了一些小于零的整数即负整数,这些负整数到中学要更深入的学习。结合上面的复习和板书,将板书补充成如下形式: 。提问:关于数的知识你还知道哪些? (1)学生自由发言。(2)小组合作学习,重点讨论下面的问题。(出示讨论题) ? ? ? 、倍数、质数、合数各自的含义。根据学生的回答教师完成整数、小数的数位顺序表。教师说明:整数和小数都是按十进制计数法写出得数,其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。各个计数单位所站的位置,叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。练一练:填空(口答)。 27046=2 ×() +7 ×() +0 ×() +4 ×() +6 ×() 说出 这个数中的三个“4”分别在什么数位上,各表示什么,这个数中的三个“0”各起什么作用? ?举例说明