这是什么？2.docx

《这是什么》教学设计
安庆市舒巷小学 杨丹
教材分析：
2/4宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“滴答”和“当当”声音，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。通过演唱，初步懂得时钟的作用和时间的价值。
学情分析：
一年级的学生形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来。本课我从学生的生活入手，结合他们的生理和心理的年龄特点，在教学中努力为学生创设探索的空间，让学生在有限的空间内积极发挥主动性，去探索发现，进一步感受音乐所描绘钟表的形态，体验愉快的音乐情绪。
教学目标： 
1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时间。 
2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学生的想象力和创造力。 
3、区分音的高低，长短。 
教学重点：能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并为歌曲进行创编。  
教学难点：唱准附点八分音符,并通过“铛铛铛”的反复演唱了解音
的高低的变化。
教学准备：电子琴、多媒体、双响筒、碰铃
教学过程： 
组织教学，师生问好 
二、创设情境，导入新课 
1、通过聆听声音猜猜这是什么？ 
师：小朋友真聪明，（用课件揭晓谜底），你们用你们的智慧解开了谜语。
通过声音引出钟表
师：谁能模仿一下钟表发出的声音是怎样的？(滴答滴答) 
会走没有腿，会说没有嘴，钟表对我们的生活有什么帮助呢？
三、学习歌曲 
1、聆听歌曲
1）初听歌曲，感受歌曲节奏及情绪
2）复听歌曲，拍拍手
师：下面我们把时钟的声音加入歌曲当中一起轻声唱一唱。
3）重点聆听乐曲第一行，引导学生模拟钟表发出不同音高的“当当当”声，并用手划一划音的高低
师：钟表发出的音高一样吗？听一听是哪个音不一样？
2、按节奏朗读歌词，感受并了解附点音符。 
3、学唱歌曲
1）放慢速度，师教唱旋律
2）学生自己演唱旋律，师及时进行改错及纠正
4、回原速，指导生