《在家里》教学设计.docx

教学目标: 知识与技能
i .认识14个字，会写4个字。认识笔画：’”和偏旁r r 1'。
、流利地朗读课文。
过程与方法
首先，通过让学生听歌曲《我有一个家》激发学习兴趣，学生交流歌词里唱了什么内容， 随即导入课文的学习。随后让学生观察课文插图，引导学生交流家里都有些什么？并指导 用有••…有••…还有……的句式说话。根据学生的交流随机出示文中的字卡。引导学生学 习字词，在学习字卡的同时，引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识，游戏巩固识字、 识词。
情感态度价值观
学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。
教学重点：会写4个字
教学难点：认识14个字
教具准备：小黑板、字卡、录音机、挂图
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
谈话导入：小朋友们，一起大声地告诉老师，你们喜欢听歌吗？（喜欢）那好！老师现在 就让你们听一首歌，听完歌后，你要告诉老师，歌里唱的是什么呀？
.学生听歌曲《我有一个家》。
.指名交流，歌里唱的是什么？
过渡导语：是啊！孩子们，有家的感觉可真好！真幸福！今天我们就来一起学习 识字一
的第3课《在家里》，来！孩子们，把课题一起读两遍。
、引导观察
.出示课文插图，引导观察，进行说话训练。
孩子们！瞧！这是小星的家。谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀？（为爸爸、妈 妈送上水果）
你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗？（因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳
动••…）
小星的家里还有谁呀！他们在干什么？
指名交流：在小星的家里有些什么呀？
指名交流：家里有这么多东西，我们这样讲有点凌乱了。老师给你一个句子，请你选择三
样东西，用 小星家有•・…有•・…还有……把它们串起来。
教师范讲。
同桌互说，然后指名交流。
三、读熟词语
导语：小星把他家里的这些物品的名称，也像孙老师一样做成了字卡，贴在了课本 49页
的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由地读一读。
还有读到昨天我们预习时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。
自由地词语、开火车读词语、去拼音读词语、玩猜谜游戏
过渡导语：读好词语，我们玩个猜谜游戏，好吗？
听好了，谜底是打一家里的物品：
老大天天演戏（电灯）
老二每日作文（电视）
老三千里传声（报纸）
老四送来光明（电话）
四、识记生字
导语：看着你们猜谜语这么开心，生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢！来，我们用掌声把 他们请出来！
这些生字，你会什么办法，记住哪一个？随机认识 ，"，认识提手旁，认识火字旁。
玩开碰碰车的游戏（出示小黑板）。
五、书写生字
咱们原来就认识的几个老朋友也来了！打个招呼吧！上、下、土、个。我们不光要会读， 还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这课要求我们 认识的一个新笔画。：
.认识新笔画
.引导学生观察 上“和下”在田字格中每个笔画是如何占格的。
.教师范写。
.学生描红、练写。
.评价学生的书写。
六、作业超市（任选一题）
.回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。
.与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。
教学反思
我们都知道所有的文字都来自生活，并且最终回归到生活。低年级语文图文并茂