《自己的花是让别人看的》教学设计.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
五年级
教学形式
教 师
朱雪琴
单 位
深圳福田区翰林学校
课题名称
自己的花是让别人看的
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
主题：
——异国风情。“到世界上的一些地方去走一走，看一看。”看什么？为什么看？当然是了解不同地域的民族风情的特点。那么为什么要看呢？俗话说“见多识广。”一看是了解世界民族的风情，开拓视野，增长见识。二看是赞他人，取他人之长，丰润自己。
学生情况：学生能积累优美的语言，感受风景美。
难点：尊重不同的民族风情，学习作者的写作方法。
教学目标
分析要点：；；。
学习要求：
抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。
积累课文中的优美语言。
通过多种途径尽可能多搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
教学过程
《自己的花是让别人看的》和《彩色的非洲》
学习目标：
认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。
了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，激发学生了解世界民族风情的愿望。
教学重点、难点
　　　1、理解重点词句的意思，正确流利地朗读课文。
　　　2、体会含义深刻的语句，激发学生了解世界民族风情的愿望。
教学准备：
　　　1、课前，学生利用预习课堂反复读课文。课后，通过多种途径（书籍、网络等）了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国和作者有所了解。
　　　2、小组长根据自己小组的任务组织大家讨论并决定汇报的方式。
学习过程
学习任务1：品读感悟，感受美景。
1、知识链接：我所知道的季羡林先生。（小组代表汇报）
2、季羡林先生在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？找出相关的句子并谈谈你的体会。（小组汇报，其他小组补充）
学习任务2：品读感悟，感受民族风情。
1、为什么当年的季先生会看到这么奇丽的景色呢？读读课文找着理由。（小组汇报，其他小组补充）
2、走进背景，了解异