10《古诗三首》（望天门山、浪淘沙）.docx

小学语文教科版第十册第十课
《古诗三首》教学纪实
　执教者：哈尔滨市兆麟小学校　　黄海容
指导者：哈尔滨市兆麟小学校　　孟春焕
教学目标：
、流利、有感情地朗读两首古诗，认识课后2个生字。
“品文字”、“品诗人”、“品背景”来 “品读”诗词的方法，想像诗中意境，体会作者的情感和国家情怀。
、妙改诗句、为诗谱曲等活动提升语言鉴赏能力，发展想像力、批判性思维和对艺术的审美能力。
教学流程：
导入新课
师：同学们，这是本单元的课文，谁来结合目录给大家介绍一下，第五单元我们要学习的内容。
（生结合课件介绍）
师：你们发现了吗？这一单元学习的内容有什么相同点。
生：都是写景的文章。
师：是的，这一单元我们学习的主题就是“祖国山河”。
师：今天我们来学习第十课《古诗三首》和老师一起板书课题。
回顾学过的诗词
师：说起中华诗词，这可是我国璀璨的文化瑰宝。其中歌咏祖国山河的作品比比皆是，在学习今天的内容之前，我们先来玩个“飞花令”，今天“飞花令”的主题就是祖国山河。
师：我先来，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我说的是庐山。
生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师： “只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，俯首白云低。”我说的是华山。”
生：白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
师： “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”我说的是黄河。
生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
师：看来五年来我们在课内外学了不少的有关祖国山河的诗歌。在以前学习这类写景的诗词的时候，你们都有什么样的方法呢？
生：了解诗句的意思，然后把它背下来。
生：了解诗人，了解诗句表达的情感，了解诗的怎么写下来
师：那这些内容你是怎么知道的呢？
生：看一些书。
师：看来，同学们已经有了不少的经验了！还常常从别人那里得到许多信息。那今天这节课，我们来学点新东西！今天这节课，我们要学习第十课中的两首古诗。它们分别是《望天门山》、《浪淘沙》。(出示课件)
初读诗词，读准字音。
师：请同学们自由读一读这两首诗，读的时候要读准字音，注意诗歌的节奏，可以用符号试着标出停顿。如果遇到多音字联系语境，想想读音。（学生练读）
师：读好了吗？谁愿意来试一试，读一读第一首诗《望天门山》。
生：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
师：真是字正腔圆，字音准确，节奏恰当。我们请女同学来读一读。
（女生齐读）
师：第二首诗，谁愿意来读一读。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
师：这首诗里有个多音字——“曲qū”，说说为什么这样来读？“簸”是本课要学习的生字，在书下注释里有提示，这个字读“bǒ”。同学们可以动笔标一下。
师：我们请男同学为大家来读一读。
（男生齐读）
师：男同学读得铿锵有力，展现了黄河的气魄。两首诗都读准了，下面我们来深入品读两首诗。
品读两首诗
品读《望天门山》

师：我们先来看第一首《望天门山》。这首诗的作者是著名诗人李白。年幼时期的李白，特别喜欢山。有一次，在读