思路要清晰5.doc

浮想联翩 交叉组合
——写作基本功训练之“思维与构思”
训练目标：
1．学习多种思维的方法（突破定式、逆向思维、发散思维、组合思维等）。
2．引导学生突破一层层思维定势，激活创造性思维，多角度地搜集作文素材。
3．指导学生运用“交叉组合构思法”将作文素材有机地组织起来，从中提炼一个富有创意的主题，写出作文构思提纲并进行写作。
训练设想：
1．针对目前学生中普遍存在的思维呆滞、缺乏创新的问题，本课题意图让学生突破思维定势的束缚，努力激活学生的创造思维潜能，教给学生一些基本的创造性思维方法，以训练学生思维的品质。
2．针对目前学生作文中普遍存在的题材老套、主题俗气的现象，本课题意图引导学生运用发散思维(扩散、求异、辐射)多角度地调动学生的生活积累，挖掘作文的素材。
3．教给学生作文时的“交叉组合构思法”，引导学生充分发挥联想、想象、猜测、推想等思维方法，尽量采用顺向、逆向、纵向、横向等发散思路，从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷地思考，然后引导学生运用集中思维的方法将所搜集的作文素材择取部分交叉组合构思，提炼主题。
训练过程及内容：
一．进行游戏，导入激趣：
今天，我到这儿来是想和大家一块儿做游戏的。写作，是一件愉快的事情，所以何不以一种游戏的心态去学习写作呢？
屏显
游戏一：5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么？
游戏二：一辆满载货物的汽车要穿过一个桥洞。当它正要通过时才发现货物高于桥洞一厘米。请问：在不准卸货重装的情况下,怎样才能让车通过?
让我们回过头来看游戏一：军官不一定都是男性，突破定式思维，有利于问题的解决。
再来看看游戏二：思考问题时可以逆向来思考，“反其道而思之”，从问题的相反面——车的角度深入地进行探索。
以上两种思维方法，分别就是：突破定式思维，逆向思维。
过渡：那么常用的思维方法有哪些呢？屏显：
突破定势思维、逆向思维、发散思维、组合思维。今天我们学习的重点是发散思维和组合思维训练。
二．发散思维训练，浮想联翩找素材
1．那么什么是发散思维呢？屏显：
发散思维就是在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。这种思路好比自行车车轮一样，许多辐条以车轴为中心沿直径向外辐射。发散思维是多向的、立体的和开放型的思维。
2．下面，我们就来进行发散思维训练。屏显：
问题：流泪是一种常见的现象。5分钟之类，请你猜想并写写“为何流泪”或“为何有泪痕”的原因。
看谁写得最多。
教师发四种不同颜色的纸，将全班分成四个队。
3、同桌交换，数一数有多少素材，写上数字。每一个队抽取写得较多的同学（最好两男两女）站起来，一人说一条，不能说重复的，如果说不出来，可以请本队队员补充。（教师在适当的时候给予提示）
成语、俗语：男儿有泪不轻弹
诗歌：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
传说：孟姜女哭长城。南海鲛人
歌词：
4、