小松树和大松树.doc

8 、小松树和在松树商镇中心小学张阿沫教学要求: 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会本课 9 个生字,两条绿线内的 6 个字只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3 、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。重、难点: 1 、能有感情地朗读课文。 2 、理解风伯伯对小松树说的话。课时划分两课时第一课时教学目的: 1 、能正确、流利地朗读课文。 2 、学会本课的生字,并能正确、美观地在田字格中书写。 3 、初步了解课文的主要内容。教具准备: 多媒体课件、生字卡片。教学过程: 一、导入今天,我们要学一篇非常有趣的故事。 1 、板书课题。 2 、读准“松”的平舌音、翘舌音。 3 、齐读课题。 4 、读了课题后,你想知道些什么? 二、初读课文 1 、放多媒体动画,听故事。 2 、自由读课文。要求:读准字音,读通句子。 3 、再读课文,标上小节号,画出生字词。生按要求自学课文,师巡视指导。 4 、检查自学效果。 5 、正音。听:是后鼻音。呢:读轻声。惭:读平舌音。伯伯:第二个伯读轻声。(1 )自读,同座位互相读,互相纠正。(2 )指名读,开火车读,齐读。(3 )把生字词带入课文中再读一读,把课文读通顺,碰到长句子多读几遍。(4 )指名分段朗读课文,师生共同纠正,评议。(5 )以下几个词作重点指导: “地方”、“孩子”、“爷爷”等词语的第二个音节读轻声。三、初步理解课文 1 、再次指名朗读课文。 2 、课文主要讲了什么内容? (1 )刚开始学课文时,你们提的问题已经弄懂了哪些? (2 )剩余的问题,我们下节课继续学习课文,弄懂它们。四、教学生字 1、(出示生字卡片)读生字字音,巩固字音。 2 、教学新偏旁。孩:“孩子”所以就是子字旁,与“子”有什么区别? 3 、自学课后的生字笔顺表,并试着描红。 4 、反馈检查:“孩”、“比”的笔顺。你们怎么记住这些生字呢?还有什么值得注意地方呢?师作重点指导: 低;不能忘记最后一笔点。孩:子字旁要分三笔写成,第三笔是提。 5 、指导写字。 6 、怎样把这些生字写美观呢?你有什么要提醒大家的呢? 7 、师在学生说的同时,重点指导以下几个字: 答:中间的“人”要写得舒展一点,能包住下面的部分。孩、低、听、伯:都要写得左窄右宽。多:第二个“夕”横撇要写长些。 8 、生描红、仿写,师巡视指导。教学后记: 本课的生字学生掌握的较好,“惭愧”这词学生较难认读。第二课时教学目的: 1 、能分角色朗读课文,并能读出不同的语气。 2、理解课文内容, 懂得做人要谦虚谨慎, 不可盲目骄傲自满的道理。教具准备: 生字卡片、大松树、小松树和风的头饰。教学过程: 一、复习 1 、抽读生字卡片。 2 、指名分段朗读课文。二、细读课文 1 、细读第 1 自然段这两棵一大一小的松树长在哪里呢? 齐读第 1 自然段。 2 、细读第 2 自然段。(1 )自读第 2 自然段,边读边想:你知道了什么? (2 )你是从哪些词语中读