zhchshr第二课时教案.doc

一、复习
　　　　抽卡片认读声母ｚｈ　ｃｈ以及和ｚｈ　ｃｈ拼合的单韵母音节。
　　二、学习新课
　　(一)教学声母ｓｈ。
　　　1认读儿歌，引出音节。
　　　　　让学生认读上节课所学儿歌，引导学生看看“给树治病把虫挖”这句话中“树”的音节怎么写。引出ｓｈù，这就是我们常说的“树木”的“树”，出示“树木”的注音卡片认识“树木”两字。板书后领读数遍。
　　　2分析音节，教学声母。
　　　　(1)分音。让学生自己分音，教师板书ｓｈ—ｕ。
　　　　(2)教学声母ｓｈ的发音。教师示范读、领读、指名读。然后让学生自己体会并说说ｓｈ和ｓ的发音有什么不同(再次自学，体会探究，区别平翘舌音的发音特点)。教师归纳：发ｚ　ｃ　ｓ的音时，舌头平直，所以ｚ　ｃ　ｓ也叫平舌音；发ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　时，舌尖翘起，所以它们都叫翘舌音。
　　　　(3)认准ｓｈ的字形。先让学生看看，书上是怎样说的，然后自己说说ｓｈ的字形是哪两个字母组成的。
　　　3声韵连读，训练直呼。
　　　　　教师板书ｓｈ—ｕ→ｓｈｕ，让学生自己练习直呼。
　　　4练习四声。
　　　　　板书ｓｈū　ｓｈú　ｓｈǔ　ｓｈù。指名试读、分组读、打乱顺序开火车读。
　　　5组词说话。
　　　　(1)让学生用不同声调的ｓｈｕ组词。例：ｓｈū　ｓｈｕ、ｓｈū服、ｓｈū菜、ｓｈǔ数、ｓｈǔ假、ｓｈù学等。
　　　　(2)用其中常用词语说一句完整的话。
　　　6举一反三。
　　　　　ｓｈ还可以和ɑ、ｅ拼合成音节。看老师板书，自己练习直呼。
　　　　　ｓｈｕ—→ｓｈｕｓｈūｓｈúｓｈǔｓｈù
　　　　　ɑ—→ｓｈɑｓｈāｓｈáｓｈǎｓｈà
　　　　　ｅ—→ｓｈｅｓｈēｓｈéｓｈěｓｈè
　　　　　在学生能够直呼的基础上，练习ｓｈɑ　ｓｈｅ的四声。
　　　7指导书写。
　　　　　ｓｈ是由ｓ和ｈ组成的。这两个字母的写法和我们以前单个练写时的写法是一样的，只是现在ｓ和ｈ组成了一个声母，书写时两个字母要挨得近一些。教师示范板书，边板书边称说笔顺。学生书空、描写、练习3遍。
　　(二)教学声母ｒ。
　　　　　方法同ｓｈ。建议从音节词ｒè　ｑì引出音节ｒè，分析出声母ｒ。也可直接从声母ｒ开始。具体步骤略。
　　(三)学习生字。
　　　ù ｍù，请学生读一读。
　　　，音节、汉字